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希特勒的宣传的最终目的是（）。

  • A、控制人们的信仰
  • B、排犹反犹
  • C、控制人们的语言
  • D、让人们相信社会已经完全平等

参考答案

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考题 建立在平等基础上的约束人们行为的方式是() A、社会控制B、统治C、制约D、影响
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考题 艺术欣赏的目的是( )。 A.就是让人们接受B.就是让人们理解艺术C.就是让人们产生审美愉悦D.进化人的灵魂
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考题 社会控制的目的是使人们遵从（ ）。A.社会制度 B.法律 C.社会行为规范 D.政府
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考题 人们的价值观念、社会的规范和个人的信仰等等，都会影响人们的利他行为。单就社会规范而言，就有（）等规范会促使人们去帮助他人。A、社会等级规范B、社会责任规范C、平等规范D、交换规范E、互惠规范
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考题 以下哪点不是希特勒政府反犹排犹的表现？（）A、不允许犹太人当兵B、不允许犹太人进入大量的公共场所C、将犹太科学家送到美国D、文化科学领域的反犹运动
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考题 以下哪个人对希特勒的反犹思想没有任何影响？（）A、瓦格纳B、张伯伦C、爱因斯坦D、戈平瑙
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考题 最初时，希特勒制定了一个反犹排犹的四年计划，下列符合这一计划的观点是？（）A、从肉体上消灭个体的犹太人B、消灭作为一个民族的犹太人C、将犹太人赶出德国，剥夺他们的财产D、将犹太人赶出欧洲
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考题 希特勒成功地将排犹这种意识形态灌输到上层贵族中去
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考题 人们相信语言有一种特殊的“召唤”力量是语言禁忌出现的原因
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考题 语言禁忌出于人们相信语言有一种特殊的“召唤”力量。
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考题 《创造奇迹的国王们》中描写人们相信国王可以治愈疾病的现象其实是为了讨论当时人们的（）。A、治病信仰B、王权信仰C、神权信仰D、理性信仰
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考题 （）是一种运用各种符号，传播一定的观念以影响和引导人们的态度或控制人们行为的一种社会性的传播实践活动。A、宣传B、舆论C、新闻D、媒介传播
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考题 艺术欣赏的目的是（）。A、就是让人们接受B、就是让人们产生审美愉悦C、就是让人们理解艺术D、进化人的灵魂
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考题 二战中希特勒排犹的极端做法使得基督教徒开始同情和帮助犹太人。
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考题 人们相信宇称守恒的原因是因为宗教信仰。
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考题 社会控制的目的是使人们遵从（）。
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考题 启蒙运动的信仰特点是人们想通过（）和（）研究来理解和控制宇宙。
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考题 下列不属于反犹主义激进派代表人物的是（）。A、尼采B、俾斯麦C、希特勒D、海因里希
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考题 社会控制的目的是使人们遵从（）。A、社会制度B、法律C、社会行为规范D、政府
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考题 下列哪项因素不属于文化环境的组成要素（）A、人们的审美观念B、人们交流沟通的语言C、人们的宗教信仰D、人们的平均受教育水平
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考题 单选题希特勒的宣传的最终目的是（）。A 控制人们的信仰B 排犹反犹C 控制人们的语言D 让人们相信社会已经完全平等
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考题 填空题社会控制的目的是使人们遵从（）。
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考题 单选题以下哪点不是希特勒宣传“反犹”成功的原因？（）A 利用了德国国内的“反犹”情绪B 利用了欧洲的“反犹”传统C 利用了他的口才和犹太人的恶行D 将反犹同反对国际资本结合在一起，迎合了下层阶级的需要
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考题 多选题人们的价值观念、社会的规范和个人的信仰等等，都会影响人们的利他行为。单就社会规范而言，就有（）等规范会促使人们去帮助他人。A社会等级规范B社会责任规范C平等规范D交换规范E互惠规范
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考题 单选题以下哪个人对希特勒的反犹思想没有任何影响？（）A 瓦格纳B 张伯伦C 爱因斯坦D 戈平瑙
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考题 单选题《创造奇迹的国王们》中描写人们相信国王可以治愈疾病的现象其实是为了讨论当时人们的（）。A 治病信仰B 王权信仰C 神权信仰D 理性信仰
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考题 单选题以下哪点不是希特勒政府反犹排犹的表现？（）A 不允许犹太人当兵B 不允许犹太人进入大量的公共场所C 将犹太科学家送到美国D 文化科学领域的反犹运动
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