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10、有一种句法结构是名词性词语加上“了”构成的,比如 “冬天了,该多穿点儿了。”“老夫老妻了,还闹什么别扭。” 进入这样句式的名词要具有顺序性或时间推移性,这体现了语义指向的解释力。


参考答案和解析
A
更多 “10、有一种句法结构是名词性词语加上“了”构成的,比如 “冬天了,该多穿点儿了。”“老夫老妻了,还闹什么别扭。” 进入这样句式的名词要具有顺序性或时间推移性,这体现了语义指向的解释力。” 相关考题
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考题 特质理论不能解释为什么具有不同特质的领导在各自的组织中都可以工作得非常出色,这体现了特质理论()。 A.忽视了下属的需要B.没有区分原因和结果C.忽视了情境因素D.没有指明各种特质之间的相对重要性

考题 在小学阶段,教学多采用直观形象的方式,而进入中学以后则可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展具有(  ) A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性

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考题 客户购房时通常对面积和价格等有明确意愿,这体现了客源具有(  )的特征。A.潜在性 B.时效性 C.指向性 D.不确定性

考题 有购买意向的客户可能因为某种原因打消购买意向,这体现了客源具有(  )。A、潜在性 B、差异性 C、指向性 D、模糊性

考题 客户在表达购买或租赁需要时均会有时间要求,这体现了客源的(  )特征。A、指向性 B、时效性 C、潜在性 D、昭示性

考题 关于语言的特征,下列表述正确的有() A.语言中每一句话都具有一定的含义,体现了语言的意义性 B.一个人说话的内容受到他人的影响,体现了语言的个体性 C.任何语言均有语音、构词和句法的规则体现了语言的结构性 D.使用有限数量的词语,产生无限数量的语句,体现了语言的创造性

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考题 “有了信心,又要加上德行,有了德行,又要加上();有了(),又要加上();有了(),又要加上();有了(),又要加上()。”

考题 在小学阶段,教学多采用直观形象的方式,进入中学以后则可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展具有()A、不平衡向B、阶段性C、顺序性D、个体差异性

考题 在小学阶段,教学多采用直观形象的方式,而进入中学以后则可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展具有()的特点。A、顺序性B、个别差异性C、不均衡性D、阶段性

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考题 管理信息结构(SMI)规定了管理对象的()。A、语法和词法B、语法和句法C、词法和语义D、语法和语义

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考题 特质理论不能解释为什么具有不同特质的领导在各自的组织中都可以工作得非常出色,这体现了特质理论()。A、忽视了下属的需要B、没有区分原因和结果C、忽视了情境因素D、没有指明各种特质之间的相对重要性

考题 单选题管理信息结构(SMI)规定了管理对象的()。A 语法和词法B 语法和句法C 词法和语义D 语法和语义

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考题 单选题客户购房时通常对面积和价格等有明确意愿,这体现了客源具有()的特征。A 潜在性B 时效性C 指向性D 不确定性

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