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8、抱负水平指个体对自己所要达到目标规定的()


参考答案和解析
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考题 ( )是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。A.学习需要B.学习准备C.学习目标D.学习期待

考题 学习期待是个体对学习活动所要达到目标的__________。

考题 个体对学习活动所要达到目标的主观估计是( )A、 学习需要B、 学习期待C、 成败归因D、 成就动机

考题 社会赞许性动机对个体社会化的发展非常重要,其作用是A、满足个体某些社会性需要B、减轻心理压力C、学会社会规范,对自己的行为有所选择和约束D、提高抱负水平E、可使个体避免窘境

考题 个体从事某种实际工作前,对自己可能达到的成就目标的主观估计,这是A、抱负水平B、成就动机C、自信心D、自我实现的需要E、社会赞许性动机

考题 ()与一个人的抱负水平有着密切的联系,抱负水平是指个人对未来可能达到的成功标准的心理需求。 A.成就动机B.社交动机C.认知动机D.学习动机

考题 在课堂心理环境中,就学生的个体心理因素而言,主要表现为个体心理发展水平、()等对教学活动的影响。 A.个性特征B.动机C.抱负D.焦虑水平

考题 抱负水平是指一个人对自己所要达到的目标所规定的标准,规定的标准高,表明抱负水平低。()

考题 认知风格一般是指哪两个基本方面而言的?() A、个体成就动机B、个体的抱负水平C、个体在学习中处理信息的方式D、个体对事物作出反应时所使用的策略

考题 个体从事某种实际工作前,对自己可能达到的成就目标的主观估计,称 为( )。 (A)主观期望 (B)成就水平 (C)抱负水平 (D)业绩要求

考题 下列陈述中正确的包括( )。多选A. 成功几率大的活动会激发个体高水平的成就动机 B. 成就动机越强的人抱负水平越高 C. 个体施展才华的机会越多,成就动机越强 D. 失败的体验会降低个体的抱负水平

考题 与成就动机关系最密切的是个体的( )。 ( A)个人能力 (B)抱负水平 (C)人格特点 (D)智力水平

考题 下列陈述中正确的包括( )。 (A)成功几率大的活动会激发个体高水平的成就动机 (B)成就动机越强的人抱负水平越高 (C)个体的施展才华的机会越多,成就动机就越强 (D)失败的体验会降低个体的抱负水平

考题 1( )是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。

考题 教育目的是指社会对教育所要造就的社会个体的______、规格、总的设想或规定。

考题 下列陈述中正确的包括(  )。A.成功概率大的活动会激发个体高水平的成就动机 B.成就动机越强的人抱负水平越高 C.个体的施展才华的机会越多,成就动机就越强 D.失败的体验会降低个体的抱负水平

考题 容易使个体产生挫折体验的因素是( )A、心理调整能力强B、个体容忍性强C、抱负水平高D、良好的认知水平E、其他因素

考题 “从事某种实际活动之前,对自己想要达到的目标规定标准”是()的概念。A、动机水平B、成就水平C、抱负水平D、成就动机

考题 个体从事某种实际工作前,对自己可能达到的成就目标的主观估计,称为()。A、主观期望B、成就水平C、抱负水平D、业绩要求

考题 关于一个人的抱负水平,下列说法中正确的包括()。A、个体的抱负水平取决于其成就动机的强弱B、以往的成败经验影响抱负水平C、个体的抱负水平与实际成就往往有差异D、个体的抱负水平与成就动机是一种倒U型关系

考题 多选题认知风格一般是指哪两个基本方面而言的?()A个体成就动机B个体的抱负水平C个体在学习中处理信息的方式D个体对事物作出反应时所使用的策略

考题 单选题()是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。A 学习需要B 学习准备C 学习目标D 学习期待

考题 单选题社会赞许性动机对个体社会化的发展非常重要,其作用是()。A 满足个体某些社会性需要B 减轻心理压力C 学会社会规范,对自己的行为有所选择和约束D 提高抱负水平E 可使个体避免窘境

考题 多选题关于一个人的抱负水平,下列说法中正确的包括()。A个体的抱负水平取决于其成就动机的强弱B以往的成败经验影响抱负水平C个体的抱负水平与实际成就往往有差异D个体的抱负水平与成就动机是一种倒U型关系

考题 单选题个体从事某种实际工作前,对自己可能达到的成就目标的主观估计,这属于(  )。A 自我实现的需要B 抱负水平C 自信心D 成就动机E 社会赞许性动机

考题 单选题个体从事某种实际工作前,对自己可能达到的成就目标的主观估计,称为()。A 主观期望B 成就水平C 抱负水平D 业绩要求

考题 单选题个体从事某种实际工作前,对自己可能达到的成就目标的主观估计,这是()。A 抱负水平B 成就动机C 自信心D 自我实现的需要E 社会赞许性动机

考题 单选题“从事某种实际活动之前,对自己想要达到的目标规定标准”是()的概念。A 动机水平B 成就水平C 抱负水平D 成就动机