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专业化要求，教师培养实现（）

  • A、多元化
  • B、封闭型
  • C、终结性培养模式
  • D、划一培养模式

参考答案

更多 “专业化要求，教师培养实现（）A、多元化B、封闭型C、终结性培养模式D、划一培养模式” 相关考题
考题 我国教师教育改革的具体思路是() A.教师培养以“定向型”为主，其他有条件的综合性大学也可承担教师培养的任务B.职业教师的培养模式要多样化C.有条件的师范院校适当举办非师范专业，积极探索教师教育的新模式D.以上全是
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考题 实现语文教师专业发展的途径有()。 A.加大语文教师规模B.改革师范院校中文专业的培养模式C.推进师范教育课程创新D.改革语文教师职后培养模式
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考题 从世界范围来看，教师的职前培养模式主要有定向型和非定向型两种，一般来说，定向型对于提高师资的质量尤其是专业化水平作用明显，而开放型对于保证师资的数量需求更有益处。()
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考题 一些国家师资培养渠道打破原有的由单一的师范院校培养模式，使非师范类院校也能培养师资，这体现了师范教育的何种趋势()A、专业化B、终身化C、模式的日益开放化D、课程的日益综合化
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考题 我校人才培养模式为“本科学历教育与职业技能培养相结合”的人才培养模式。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 各国幼儿教师培养的主要模式有三种。多种机构综合培养模式,是哪一个国家。() A、印度B、日本C、法国D、美国
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考题 各国幼儿教师培养的主要模式有三种。以项目为指导的培养培训一体化模式,是哪一个国家。() A、法国B、英国C、印度D、俄罗斯
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考题 培养与正式的法律标准保持一致的道德判断力，即培养个体伦理责任的伦理培训模式被称为（ ）。A.遵从模式 B.融合模式 C.整合模式 D.正直模式
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考题 新型的教师教育要在培养目标、培养模式、培养和培训体制上转型
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考题 我国体育教师的培养模式有（ ）。A、运动型、理论型、一专多能型 B、运动型、创造型、一专多能型 C、运动型、理论型、混合培养型 D、创造型、理论型、混合培养型
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考题 专业化要求，教师培养实现（）。A多元化B封闭型C终结性培养模式D划一培养模式
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考题 我国近年来实行的教育专业硕士，“4+1”“4+2”教师培养模式表明我国的教师教育正在逐步走向开放，实现综合性大学和师范大学共同培养教师。
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考题 我国教师教育的结构层次偏低，培养模式缺乏必要的开放性和灵活性，教师教育的手段和设备落后。
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考题 创新人才教育培养模式，注重对人才创新意识和创新能力的培养，完善培养模式，使人才培养结构能有效适应经济结构变化。其中“培养模式”是指（）。A、双师型B、四合一C、产学研用结合D、学徒制
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考题 （）培养模式是指各类各层次教育相衔接培养人才的模式。A、探究式B、开放式C、实践式D、衔接式
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考题 （）培养模式是指通过多元培养主体合力培养人才的模式。A、合力式B、实践式C、开放式D、链接式
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考题 以下哪个不是教学模式的构成要素（）A、理论基础B、教学目标C、培养学生D、实现条件
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考题 培养与正式的法律标准保持一致的道德判断力，即培养个体伦理责任的伦理培训模式被称为（）。A、遵从模式B、融合模式C、整合模式D、正直模式
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考题 目前，我国的师资培养模式是开放型的。
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考题 教师培训与教师自我的专业化发展应该采用整齐划一的模式。
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考题 微生物的培养模式可分为分批培养、（）、（）和连续培养。
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考题 在世界教育发展过程中，师资培养模式也产生了（）类型。A、经验模仿型B、一元封闭型C、多元开放型D、定向型模式
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考题 判断题教师培训与教师自我的专业化发展应该采用整齐划一的模式。A 对B 错
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考题 填空题微生物的培养模式可分为分批培养、（）、（）和连续培养。
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考题 单选题（）培养模式是指通过多元培养主体合力培养人才的模式。A 合力式B 实践式C 开放式D 链接式
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考题 单选题创新人才教育培养模式，注重对人才创新意识和创新能力的培养，完善培养模式，使人才培养结构能有效适应经济结构变化。其中“培养模式”是指（）A 学徒制B 四合一C 双师型D 产学研用结合
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考题 多选题在世界教育发展过程中，师资培养模式也产生了（）类型。A经验模仿型B一元封闭型C多元开放型D定向型模式
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考题 单选题专业化要求，教师培养实现（）。A 多元化B 封闭型C 终结性培养模式D 划一培养模式
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