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孩子们在外面疯玩。 (汉译英)


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考题 请写出下列句子中加点词语的含义。(4分)(1)不知怎的,这些黄叶一下触到了我心底的柔软,有泪溢出,却说不清因为什么?(2)卧在了树的脚下,乖巧的、安详的,如同在外面疯玩了一天的顽童回家后依恋在母亲身边。

考题 尽管计算机可以帮助人们进行沟通,计算机游戏却妨碍了青少年沟通能力的发展。他们把课余时间都花费在玩计算机游戏上,而不是与人交流上。所以说,把课余时间花费在玩计算机游戏上的青少年比其他孩子的沟通能力差。上述结论最有可能基于以下假设: A. 一些被动的活动,如看电视和听音乐,并不会阻碍孩子们交流能力的发展 B. 大多数孩子在玩计算机游戏之外还有其他事情可做 C. 在课余时间不玩计算机游戏的孩子至少有一些时候是在与人交流 D. 由玩计算机游戏带来的思维能力的增强对孩子们的智力开发并没有实质性的益处

考题 孩子们在外面玩游戏,回来之后,你要马上开始上数学课,但是这个时候呢,孩子们非常的吵。就在班里面很乱,你怎么让他们安静下来呢?

考题 一个老人为了使一群孩子不在自己家附近吵闹,先跟孩子们说每天来他家附近玩会给他们奖励,并真的兑现了奖励。过了一段时间,他说自己没有钱给他们了,希望孩子们还能继续来玩。但孩子们再也不来了。这个老人采取的技术是A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退

考题 某幼儿园大班在室内组织语言教育活动,正当大家聚精会神地听老师讲故事时,外面出来一群别的班的孩子在玩耍,喧闹的声音马上把孩子们的注意吸引了过去,大家开始相互交谈,老师大声提醒保持安静,也没有吸引孩子们的注意。这时老师突然停了说话,孩子们安静了下来,继续听老师讲故事。 根据材料分析幼儿无意注意的特点。

考题 孩子们非常喜欢玩滑梯,经常因为想玩而无心上课,怎么办?一天,王老师突发奇想:让你们玩个够,看你们还玩不玩?接下来的时间,她对那些喜欢玩滑梯的小朋友说:“你们可以尽情玩,老师绝对允许!”“噢——”孩子们高兴坏了。起先,孩子们玩得不亦乐乎,下课了还赖在那里不肯走。第二天,王老师又让他们继续玩。过了一段时间,有些玩累的孩子不想玩了,又过了一段时间,连最爱玩的两个孩子也累了。王老师心中窃喜,趁机教育说:“那以后还玩不玩?”两个孩子终于彻底投降:“老师,我们以后再也不玩了。”后来,这些孩子再也没有动过去玩滑梯的心思,上课的时候也很认真。 试从学前教育实施的原则要求,评析该教师的教育行为及其这一行为背后的教育观念。

考题 4.在玩“聪明的鹦鹉”这个游戏。孩子们要像鹦鹉那样不断地学说话,但他们得做聪明的鹦鹉,即按照要求只重复卡片上的单词。

考题 孩子们都非常喜欢万圣节之夜玩的游戏。(汉译英)A.Children are fond of games at Halloween night.B.Children are fond at games of Halloween night.C.Children are fond of games of Halloween night.D.Children is fond of games of Halloween night.

考题 孩子们正在玩警察抓小偷的游戏。 很显然,这里为了区分语法关系,在“玩”后面有一个停顿,“警察抓小偷的游戏”是“玩”的宾语。