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通常情况下,采用同质分组策略划分合作学习小组。()

此题为判断题(对,错)。


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考题 合作学习的分组形式,一般采用(),即小组内各成员间形成性别、学习成绩、能力方面的差异。 A、同质分组B、同异混合分组C、异质分组D、其他

考题 实施小组协作学习可以采用同质分组和异质分组,请比较同质分组和异质分组的优缺点。(提示:同质分组是指将学习水平、学习目标相近的学生分布在同一小组。异质分组是指将不同学习水平、不同学习风格的学生分在同一小组。)

考题 只能采用异质分组的小组合作学习类型是() A.小组调查 B.拼图法 C.公共学习 D.团队游戏竞赛

考题 化学教师在组织学生小组合作学习活动时,应遵循的分组原则是()。 A.组间同质,组内异质 B.组间异质,组内异质 C.组间同质,组内同质 D.组间问异质.组内同质

考题 实施小组协作学习可以采用同质分组和异质分组,请比较同质分组和异质分组的优缺点。(提示:同质分组是指将学习水平、学习目标相近的学生分布在同一小组。异质分组是指将不同学习水平、不同学习风格的学生分在同一小组。)

考题 某初中生物老师在指导学生完成“探究种子萌发的环境条件”实验中采用合作学习的教学策略,在进行实验分组时,应遵循的原则是(( )。 A.组间同质,组内同质 B.组间异质,组内同质 C.组间同质,组内异质 D.组间异质,组内异质

考题 谈谈你理解的合作学习中的同质分组和异质分组。

考题 某初中生物老师在指导学生完成“探究种子萌发的环境条件”实验中采用合作学习的教学策略,在进行实验分组时,应遵循的原则是( )。 A.组间同质,组内同质 B.组间异质,组内同质 C.组间同质,组内异质 D.组间异质,组内异质

考题 34、同质分组能够避免合作中出现各种冲突,因此能够更好的推进小组合作。