学习者外在动机内化水平对其学习成绩影响不显著。() 此题为判断题(对，错)。

题目内容（请给出正确答案）

学习者外在动机内化水平对其学习成绩影响不显著。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案

考题 ()主要探讨了外在动机的类型和促进外在动机内化的条件。 A、有机整合理论B、内在动机C、外在动机D、自我实现

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考题 ()认为,外在动机可以通过不同形式的调节实现动机内化。 A、有机整合理论B、自我决定理论C、需求层次理论D、认知评价理论

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考题 ()对动机内化水平影响是间接的。 A、胜任激励支持行为B、人际支持行为C、在线指导教师学习支持行为D、学生自学行为

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考题胜任激励支持可以间接影响学习者的学习成绩。() 此题为判断题(对，错)。

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考题在线学习者的内在学习动机与学习成绩及学习策略之间是呈负相关的。() 此题为判断题(对，错)。

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考题研究表明,在学习成绩方面,社交动机水平高的学生优于社交动机水平低的学生。() 此题为判断题(对，错)。

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考题下面心理学研究中属于实验研究的是 A.大学生学习动机与学习成绩的关系研究 B.不同诱导条件下学习动机对大学生学习成绩的影响研究 C.大学生学习动机水平研究 D.家庭经济地位与大学生学习动机关系的研究

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考题 23、有效的课堂问答只需要激发学习者的内在动机，不需要激发学习者的外在动机。

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考题 28、有效的课堂问答只需要激发学习者的内在动机，不需要激发学习者的外在动机。

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