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()是通过课程资源、学习设施、小组协作学习、咨询服务等提高学生自主学习能力和知识获得能力。

A、导学

B、教学

C、助学

D、促学


参考答案

更多 “ ()是通过课程资源、学习设施、小组协作学习、咨询服务等提高学生自主学习能力和知识获得能力。 A、导学B、教学C、助学D、促学 ” 相关考题
考题 在动态发展的课堂教学环境中,学生可以学到知识和技能,更重要的是获得自主学习、探究学习、合作学习的态度、策略和能力,获得了“会学习”本领。() 此题为判断题(对,错)。

考题 在基础教育课程中,增设了“综合实践活动”板块,研究性学习是该板块中的一个重要组成部分,它综合了( )的优势,对培养学生的问题解决能力、创造性思维大有裨益。 A.自主学习和接受学习 B.自主学习和协作学习 C.接受学习和协作学习 D.掌握学习和接受学习

考题 对于协作学习,下列说法正确的是( )A. 协作学习有助于激发学生的学习动机B. 协作学习中能用到传统的教育形式中C. 协作学习只是对人际交往能力比较强的学生有帮住D. 和学习差的同学组成小组回浪费很多时间,得不偿失

考题 学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力,以促进学生学会学习,提高体育学习和增进健康的能力。()此题为判断题(对,错)。

考题 教学目标是预期学生通过教学活动获得的()。 A.学习策略 B.学习能力 C.学习结果 D.知识系统

考题 抛锚式教学模式的一般程序是A.创设情境确定问题-自主学习尝试解决-师生交互评价矫正-小组交流协作学习-强化训练巩固提高B.创设情境确定问题-小组交流协作学习-自主学习尝试解决-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高C.创设情境确定问题小组交流协作学习--自主学习尝试解决-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高D.创设情境确定问题-自主学习尝试解决-小组交流协作学习-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高

考题 3、教学资源是学生学到课程知识以及在知识学习中提高专业能力和素质的载体。

考题 14、抛锚式教学模式的一般程序是A.创设情境确定问题-自主学习尝试解决-小组交流协作学习-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高B.创自主学习尝试解决-设情境确定问题-小组交流协作学习-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高C.创设情境确定问题-小组交流协作学习-自主学习尝试解决-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高D.创设情境确定问题-自主学习尝试解决-师生交互评价矫正-小组交流协作学习-强化训练巩固提高E.创设情境确定问题小组交流协作学习--自主学习尝试解决-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高

考题 2、关于小组任务下列表述正确的是A.小组任务是指由学习小组课前自主学习完成,并以一定的形式向老师和全班同学汇报的知识点。B.作为教学环节的小组任务,就是课程知识模块化任务化设计的结果。C.小组任务要承载培养学生查找法学资料的能力、自主理解知识的能力、尤其是对知识进行整理的能力。D.小组任务的数量完全由课程知识内容来决定。