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从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈的话题看,二者()。

A、有区别:前者是教师设计的、固定的,后者是幼儿随意产生的、非固定的

B、有区别:前者是幼儿随意产生的、非固定的,后者是教师设计的、固定的

C、无区别,都是幼儿随意产生的

D、无区别,都是教师设计的


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考题 教师组织幼儿围绕话题自由交谈活动时,需把握的基本原则有()。 A、应当放手让幼儿围绕话题自由交谈B、鼓励每位幼儿积极参与谈话,真正形成双向或多项的交流C、在自由交谈的活动过程中,适当增加幼儿“动作”的机会D、为了指导幼儿自由交谈任意介入的原则

考题 幼儿园谈话活动的基本结构包括()。A、创设适当的谈话情境B、围绕话题自由交谈C、围绕话题深入交谈D、围绕话题个别交谈E、迁移谈话的经验

考题 从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈的话题看,二者()。A有区别:前者是教师设计的、固定的,后者是幼儿随意产生的、非固定的。B有区别:前者是幼儿随意产生的、非固定的,后者是教师设计的、固定的。C无区别,都是幼儿随意产生的。D无区别,都是教师设计。

考题 幼儿园谈话活动与日常交谈都具有发展幼儿语言交流能力的作用,二者之间没有什么差别。A对B错

考题 幼儿园谈话活动设计的基本结构一般由三个步骤组成,其中第一步骤是()。A创设谈话情境,引出话题B围绕话题自由交谈C拓展谈话话题D总结谈话活动

考题 2、幼儿园谈话活动是教师有目的、有计划地组织幼儿_____与人进行交谈,学习_____,培养_____和_____能力的教育活动。

考题 在幼儿园各种谈话活动中,教师均可根据话题的内容,适当增进幼儿动手操作的机会。

考题 1、幼儿园谈话活动是教师有目的、有计划地组织幼儿_____与人进行交谈,学习_____,培养_____和_____能力的教育活动。

考题 41、1、幼儿园谈话活动是教师有目的、有计划地组织幼儿_____与人进行交谈,学习_____,培养_____和_____能力的教育活动。