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简要分析学习策略的概念。

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考题 简要说明学习策略的教学模式。
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考题 小明把新学习的概念“钢笔”归到以前学习的概念“笔”之下，这种策略属于（ ） A.计划策略 B.精如工策略 C.复述策略 D.组织策略
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考题 在学习“电离平衡”概念之前，教师先引导学生回忆“化学平衡’’的相关知识．该教师采用的教学策略属于( )。 A.概念强化策略 B.概念同化策略 C.概念图策略 D.概念转变策略
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考题 学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识。据此，我们可以优选（　　）来帮助学生学习“电离平衡”。A、概念形成策略 B、概念图策略 C、概念同化策略 D、多重联系策略
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考题 学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，据此，我们可以优选（　　）来帮助学生学习“电离平衡”。A.概念形成策略 B.概念图策略 C.概念同化策略 D.多重联系策略
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考题 学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识．据此．我们可以优选（　　）来帮助学生学习“电离平衡”。 A.概念形成策略 B.概念图策略 C.概念同化策略 D.多重联系策略
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考题 简要说明元认知对策略学习的影响。
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考题 10. 在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，根据“化学平衡”的相关知识来学习“电离平衡”，我们选择的策略是（）A．概念形成策略B．概念图策略C．概念同化策略D．多重联系策略
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考题 中学化学学习策略中理论性知识学习策略可以通过概念图策略和思维导图策略来学习（）
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