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通过丰富多彩的教育活动并在教育活动中实现师生、生生的相互影响和交往,从而使受教育者获得主动发展指的是教育的()
A、人道性原则
B、个性原则
C、创造性原则
D、活动性原则
参考答案
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考题
教育心理学研究的的对象是教育过程中的()，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。A、心理现象和规律B、教学活动C、师生互动D、课堂场景
考题
幼儿园语言教育的途径主要包括()。A、在日常交往中指导儿童学习语言B、通过常规主题活动发展儿童的语言C、通过区域活动发展儿童的交往语言D、通过听说游戏对儿童进行语言教育E、通过语言教育活动促进儿童语言发展
考题
幸福教育是师生发挥主体创造性的教育。在幸福教育中，师生都是教育活动的创造者。师生在教育活动中是主动还是被动，是创造的活动还是机械的活动，直接决定着教育的状态和境界。没有教育者的主观能动性的发挥，亦没有教育者的主体性，没有教育者的创造性，幸福教育就很难体现崇高的理想。这段文字是针对什么问题阐述观点的?A．幸福教育是创造性的教育B．幸福教育如何体现崇高的理想C．幸福教育来源于教育者的创造性D．幸福教育应该是机械活动
考题
幸福教育是师生发挥主体创造性的教育。在幸福教育中，师生都是教育活动的创造者。师生在教育活动中是主动还是被动，是创造的活动还是机械的活动，直接决定着教育的状态和境界。没有教育者的主观能动性的发挥，亦没有教育者的主体性，没有教育者的创造性，幸福教育就很难体现崇高的理想。 这段文字是针对什么问题阐述观点的?( )A．幸福教育是创造性的教育B．幸福教育如何体现崇高的理想C．幸福教育来源于教育者的创造性D．幸福教育应该是机械活动
考题
幸福教育是师生发挥主体创造性的教育。在幸福教育中，师生都是教育活动的创造者。师生在教育活动中是主动还是被动，是创造的活动还是机械的活动，直接决定着教育的状态和境界。没有教育者的主观能动性的发挥，亦没有教育者的主体性，没有教育者的创造性，幸福教育就很难体现崇高的理想。
这段文字是针对什么问题阐述观点的：
A幸福教育是创造性的教育
B幸福教育如何体现崇高的理想
C幸福教育来源于教育者的创造性
D幸福教育应该是机械活动
考题
校外活动是指（）。A由学校以外的教育机关组织和领导的学生课余教育活动B由学校在校外组织的丰富多彩的课余教育活动C由学生在教育者指导下所组织的课余教育活动D学生在课外自主选择、自由参加的活动
考题
6.关于教育者的理解，以下说法错误的是（）。A．教育者是教育活动的主体B．教育者不需要有明确的教育目的C．教育者是一种资格D．教育者必须理解其在社会实践活动中所肩负的促进个体社会发展和社会个性发展的使命。
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