教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。A．解除个体对答错问题的恐惧心理B．保护学生的好奇心C．鼓励学生的独立性和创新精神D．给学生提供具有创造性的榜样

题目内容（请给出正确答案）

教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。

A．解除个体对答错问题的恐惧心理

B．保护学生的好奇心

C．鼓励学生的独立性和创新精神

D．给学生提供具有创造性的榜样

参考答案

考题在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。（）

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考题在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。

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考题教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。A．解除个体对答错问题的恐惧心理B．保护学生的好奇心 ^*^^o^^*^ωC．鼓励学生的独立性和创新精神D．给学生提供具有创造性的榜样

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考题机智地对学生的正确行为给予肯定，对学生的错误行为给予否定，都属于强化的技能的运用。（）此题为判断题(对，错)。

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考题教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的启发式反馈。这体现了在塑造创造性的个性时要注意解除个体对答错问题的恐惧心理。()

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考题教师对幼儿的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。A解除个体对答错问题的恐惧心理B保护幼儿的好奇心C鼓励幼儿的独立性和创新精神D给幼儿提供具有创造性的榜样

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考题 17、《史记》对“天人感应“思想持完全肯定态度。

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考题 17、季文子三思而后行。子闻之，曰：“再，斯可矣。” （《论语·公治长篇第五》)孔子对“三思而行”的行为持A．肯定态度B．反对态度C．不完全肯定态度D．不完否定态度

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考题《史记》对“天人感应“思想持完全肯定态度。

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