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社会工作者小周观察一个新建小区时发现大多数居民来自外地,居民之间沟通较少,对社区建设也漠不关心。因此,小周策划了一个题为“社区家园’’的小组活动方案,以培养小组成员的社区归属感。小组内容以发展个人与社会环境的互动能力、挖掘组员潜能及培养领导意识为主。该小组工作模式属于()。

A.社会目标模式

B.发展模式

C.互动模式

D.治疗模式


参考答案

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考题 社会工作者小周观察一个新建小区时发现大多数居民来自外地,居民之问沟通较少,对社区建设也漠不关心。因此,小周策划了一个题为“社区家园”的小组活动方案,以培养小组成员的社区归属感。小组内容以发展个人与社会环境的互动能力、挖掘组员潜能及培养领导意识为主。该小组工作模式属于( )。A.社会目标模式B.发展模式C.互动模式D.治疗模式

考题 田梅是阳光家园的社会工作者,她在工作中发现,由于本小区是新建小区,小区中的居民之间都不熟悉,所以,平时很少来往,沟通也较少。针对这种情况,田梅组织了一次“共建美好家园”的社区活动,旨在为社区居民搭建一个沟通互动的平台,促进居民的社区归属感,共同维护良好的社区环境。则此次活动的工作模式属于( )。A.治疗模式B.发展模式C.社会目标模式D.互动模式

考题 社会工作者小周观察一个新建小区时发现大多数居民来自外地,居民之间沟通较少,对社区建设也漠不关心。因此,小周策划了一个题为“社区家园”的小组活动方案,以培养小组成员的社区归属感。小组内容以发展个人与社会环境的互动能力、挖掘组员潜能及培养领导意识为主。该小组工作模式属于( )。A.社会目标模式B.发展模式C.互动模式D.治疗模式

考题 晓晓是某社区的社会工作者,她在工作中发现,由于小区刚建成不久,小区中的居民之间都不熟悉,平时很少来往,沟通也较少。针对这种情况,晓晓组织了一次“远亲不如近邻,邻里互助暖人心”的社区活动,旨在为社区居民搭建一个沟通互动的平台,促进居民的社区归属感,共同维护良好的社区环境。此次活动的工作模式属于( )。 A、支持模式 B、合作模式 C、社会目标模式 D、互惠模式

考题 社会工作者小周观察一个新建小区时发现大多数居民来自外地,居民之间沟通较少,对社区建设也漠不关心。因此,小周策划了一个题为“社区家园”的小组活动方案,以培养小组成员的社区归属感。小组内容以发展个人与社会环境的互动能力、挖掘组员潜能及培养领导意识为主。该小组工作模式属于()。A:社会目标模式 B:发展模式 C:互动模式 D:治疗模式

考题 社会工作者小周观察一个新建小区时发现大多数居民来自外地,居民之间沟通较少,对社区建设也漠不关心。因此,小周策划了一个题为 “社区家园”的小组活动方案,以培养小组成员的社区归属感。小组内容以发展个人与社会环境的互动能力、挖掘组员潜能及培养领导意识为主。该小组工作模式属于(  )。 ? A.社会目标模式 B.发展模式 C.互动模式 D.治疗模式

考题 由于大多数居民来自外地,居民之间沟通较少,对社区建设也漠不关心。因此,社区社会工作者策划了一个题为“爱心家园”的小组活动方案,以培养小组成员的社区归属感。小组内容以发展个人与社会环境的互动能力、挖掘组员潜能及培养领导意识为主。该小组工作模式属于()。A:社会目标模式 B:发展模式 C:互动模式 D:治疗模式

考题 由于大多数居民来自外地,居民之间沟通较少,对社区建设也漠不关心。因此,社区社会工作者策划了一个题为“爱心家园”的小组活动方案,以培养小组成员的社区归属感。小组内容以发展个人与整个社区、挖掘组员潜能及培养小组领袖为主。该小组工作模式属于()。A.社会目标模式 B.发展模式 C.互动模式 D.治疗模式

考题 社会工作者小周观察一个新建小区时发现大多数居民来自外地,居民之间沟通较少,对社区建设也漠不关心。因此,小周策划了一个题为“社区家园”的小组活动方案,以培养小组成员的社区归属感。小组内容以发展个人与社会环境的互动能力、挖掘组员潜能及培养领导意识为主。该小组工作模式属于(  )。A.发展模式 B.社会目标模式 C.互动模式 D.治疗模式