要求学生对同一问题。想出尽可能多的答案，这是训练学生发散思维的（）A．流畅性B．变通性C．独创性D．专注性

题目内容（请给出正确答案）

要求学生对同一问题。想出尽可能多的答案，这是训练学生发散思维的（）

A．流畅性

B．变通性

C．独创性

D．专注性

参考答案

考题要求学生对同一问题。想出尽可能多的答案，这是训练学生发散思维的( )A．流畅性B．变通性C．独创性D．专注性

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考题面对同一问题情境时，有的学生能随机应变，触类旁通，想出许多不同类型的答案。这体现了创造性的( )A．流畅性B．新颖性C．独创性D．变通性

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考题面对同一问题情境时，有的学生能随机应变，触类旁通，想出许多不同类型的答案。这体现了创造性的（）A．流畅性B．新颖性C．独创性D．变通性

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考题对同一问题探寻出更多不同类型答案的特征反映了发散思维的（）。A.流畅性 B.独创性 C.变通性 D.目的性

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考题对同一问题，想出不同类型答案越多者，（）越高。 A.流畅性 B.变通性 C.独创性 D.特异性

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考题一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有( )。 A.流畅性 B.变通性 C.指向性 D.独创性

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考题教师要求学生列举砖的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内。这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是 A.流畅性差、变通性差 B.流畅性好、变通性差 C.流畅性好、变通性好 D.流畅性差、变通性好

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考题要求儿童列举出尽可能多的同义词，这主要考察的是发散性思维的（）A变通性B流畅性C独创性D灵活性

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考题让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。这是A．推测与假设训练B．自我设计训练C．头脑风暴训练D．发散思维训练

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