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教育家庭成员学习遵守社会道德规范,体现了家庭的()

A、抚育功能

B、教育功能

C、情感功能

D、社会化功能


参考答案

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考题 家庭对青少年个性的影响主要体现在()几个方面。 A、家庭成员之间的关系B、家庭成员的数量C、家庭教育的态度和方式D、父母自身的个性和素质

考题 下列说法中哪项不符合“学习型家庭”概念的特征?() A.家庭成员有终身学习的理念B.家庭中有良好的学习环境C.家庭成员都有取得大学及以上学历的目标D.家庭成员有自主的学习态度

考题 社会支持度体现了A、家庭成员的相互关系B、家庭成员与社会的关系C、以护理对象为中心的家庭内、外的相互作用D、家庭成员间的互动作用E、家庭成员与社会的互动作用

考题 老年人与家庭成员因赡养、扶养发生纠纷时,要求家庭成员所在组织进行调解,该组织积极履行自己的职责,对有过错的家庭成员,给予批评教育,责令改正。这体现了老年人的( )。A.行政保护 B.司法保护 C.立法保护 D.社会保护

考题 社会支持度体现了A.家庭成员的相互关系 B.家庭成员与社会的关系 C.以护理对象为中心的家庭内、外的相互作用 D.家庭成员间的互动作用 E.家庭成员与社会的互动作用

考题 社会工作者在帮助家庭成员解决问题的过程中,鼓励家庭成员积极参与问题的解决过程,增强家庭成员自身的能力,提高他们的自信力和独立能力。这是家庭社会工作者在工作中需要遵守的( )原则。A.家庭处境化 B.家庭个别化 C.帮助家庭成员增能 D.满足家庭成员需要

考题 家庭生活教育是一种通过讲座、宣传、知识竞赛和娱乐活动等方式增进家庭成员的生活常识,改善家庭成员沟通交流的服务活动,其目的是促进家庭成员关系的协调,增强家庭的社会功能,提高家庭成员的生活质量。社会工作者开展家庭服务教育方面的工作,主要包括()。A:家庭婚姻辅导 B:家庭能力建设 C:家庭暴力的干预 D:亲子关系辅导 E:家庭生活管理

考题 进城务工家庭的子女经常面临学习的困难,社会工作者不仅需要关注进城务工子女本 身以及家庭的状况,同时也要考察城乡生活方式以及教育水平的差异。这里所涉及的是社会工作者( )的基本假设。A.家庭支持是家庭成员社会生活的基础 B.家庭中心视角是把握家庭成员需求的关键 C.家庭危机是促使家庭成员改变的重要契机 D.生态视角是理解家庭内外部环境的重要依据

考题 社会工作者为受助家庭成员提供相关服务机构的服务信息,帮助受助家庭成员了解和使用相关机构的服务,增强受助家庭成员的能力。体现了家庭社会工作者在介入阶段承担的是( )角色。A.支持者 B.咨询者 C.资料的调动者 D.使能者