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题目内容
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学习分数意义时,选择学生容易理解的圆形、长方形、线等实物和图形进行分数的演示;。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案
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考题
关于百分等级分数的说法错误的是A、表示个体在常模团体中的相对位置B、容易理解、容易计算C、单位相等，适于加减乘除运算和统计分析D、呈均匀分布(长方形)E、在测验分数转换为百分等级的过程中，接近中位数的分数差值会变大，趋近两极的分数差异值被缩小
考题
小学数学《异分母分数加、减法》
一、面试考题
试讲题目
1.题目：异分母分数加、减法
内容：
明桥小学有一块长方形试验田，其中1/2种黄瓜，1/4种番茄。黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几?
分母不同，就是分数单位不同，不能直接相加。
可以先同分，化成同分母分数后再计算。
1/2+1/4=（）
答:一共占这块地的（）。
试一试：
计算下面各题，得到的结果能约分的要约分。
5/6-1/3? ? ? ? 1-4/9?
计算异分母分数加、减法要注意什么?
3.基本要求：
(1)请在十分钟内完成试讲;
(2)教学过程中体现师生互动和教学情境;
(3)要求配合教学内容有适当的板书设计;
(4)让学生学会异分母分数加、减法的计算方法。
答辩题目
1.你认为学生学习分数加减法有什么意义?
2.你要如何帮助学生理解本节内容?
考题
材料：一位教师在教学《分数乘以整数》时小结：这节课我们学习了分数乘以整数的意义，与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算；学习分数乘以整数的计算方法；用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变。
问题：
(1)材料中采用了哪种教学总结方法
(2)写出至少5种常用的教学总结方法，并选择一个举例说明。
考题
5.学生能够进行分数化成小数的运算，这属于动作技能类的学习结果.
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