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单选题
旅游是人类生活需求层次提高的表现，它能满足人类生活的（）
A

生活需要

B

享受需要

C

发展需要

D

享受和发展需要

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考题 民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造，并广为流传的一种艺术样式。它生存于劳动者深厚的生活土壤中，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。剪纸艺术的产生主要是为了满足（ ） A. 社会物质生活的需求 B. 社会艺术情趣的需求 C. 社会价值取向的需求 D. 社会精神生活的需求
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考题 由于生活水平的提高，人类性成熟的时间也不断（）。
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考题 旅游是人类生活需求层次提高的表现，它能满足人类生活的（）A、生活需要B、享受需要C、发展需要D、享受和发展需要
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考题 旅游是满足人们精神需求的一种高层次消费方式，那么人类需求可以分为（）三类。A、生存需求B、安全需求C、发展需求D、享受需求
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考题 规范文化影响人类健康的主要途径是（）A、支配人类的行为生活方式B、影响人类的生活环境C、干扰人们的心理过程D、提高卫生资源的使用效率E、影响人类的劳动条件
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考题 市场营销工作从本质上来讲，就是要满足显现需求，挖掘未知需求，创造潜在需求。以推动人类物质和精神文化生活的进步。
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考题 职业与人类的需求和职业结构相关，强调（）。A、社会分工B、知识和技能C、获得报酬D、满足精神生活
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考题 全球能源互联网在改变公众生活，提高人类生活水平方面表现为（）。A、让人人享受智能生活B、让个性需求得到充分满足C、让人们全面自主健康发展D、提高人们消费水平
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考题 “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心思想，包涵了几层意思。（）A、生活含有教育的意义，具有教育的作用，生活本身就是一种特殊的教育B、生活教育是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化C、生活是教育的中心，与教育是同一过程的，教育必须与生活相联系、相一致，通过生活来进行，以满足生活向前、向上的需要D、“生活即教育”是终身教育，是与人共始终的教育
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考题 思维文化影响人群健康的主要途径（）A、影响人类的生活环境和劳动条件B、干扰人们的心理过程和精神生活C、支配人类的行为和生活方式D、提高人类对疾病的知识水平和诊治水平
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考题 旅游的产生源于人类意识的发展、精神需求的提高和经济条件的成熟。（）
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考题 多选题“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心思想，包涵了几层意思。（）A生活含有教育的意义，具有教育的作用，生活本身就是一种特殊的教育B生活教育是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化C生活是教育的中心，与教育是同一过程的，教育必须与生活相联系、相一致，通过生活来进行，以满足生活向前、向上的需要D“生活即教育”是终身教育，是与人共始终的教育
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考题 单选题环境的良性发展正确的说法是（）A 以牺牲环境为代价，暂时满足人类物质生活需要B “杀鸡取卵”C 既能满足人类物质生活需要又不使环境质量下降D 人类是环境的塑造者
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考题 多选题旅游是满足人们精神需求的一种高层次消费方式，那么人类需求可以分为（）三类。A生存需求B安全需求C发展需求D享受需求
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考题 单选题职业与人类的需求和职业结构相关，强调（）。A 社会分工B 知识和技能C 获得报酬D 满足精神生活
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考题 多选题人类群体的产生和存在的原因有（）A它是生产活动的需要B它是社会生活活动的需要C它是个人生存和发展的需要D它能满足个人的心理需要E它是个人物质生活的要求
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考题 多选题全球能源互联网在改变公众生活，提高人类生活水平方面表现为（）。A让人人享受智能生活B让个性需求得到充分满足C让人们全面自主健康发展D提高人们消费水平
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