考题
( )教学的环节大致包括:设计问题、提供资料、启发思路、得出结论。
A、启发式B、讨论式C、案例式D、情境式
考题
为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用（ ）。A.问题式教学
B.案例式教学
C.问答式教学
D.沙龙式教学
考题
研究问题的陈述可以是叙述式或描述式，也可以是（）。A、问题形式B、图表形式C、个性化形式D、假设形式
考题
会议纪要或可按会议的发言顺序把握发言要点，将发言者的观点、论据如实加以记录整理。这种写法叫（）A、概括叙述式B、并列论述式C、总--分说明式D、发言记录式
考题
关于Internet的讲授式教学模式与基于课堂的讲授式教学模式，下列说法正确的是（）A、Internet的讲授式教学的学生人数可远远多于课堂班级授课人数B、Internet的讲授式教学具有跟课堂班级上课一样的氛围C、Internet的讲授式教学学生可以家里听课D、两者师生都能主动利用网络资源
考题
（）听课记录，可以让听课者从全局的角度分析课堂的设计和流程，对提高自身的课堂设计能力和整体把握能力有帮助。A、实录式B、分类系统式C、叙述式D、图表记录式
考题
如果要显示的记录和字段较多，并且希望可以同时浏览多条记录及方便比较相同字段，则应创建（）类型的报表。A、纵栏式B、标签式C、表格式D、图表式
考题
（）听课记录，可以按教师与学生分类记录，或按一定规则记录，然后按不同的要求整理成较全面的听课记录。A、实录式B、图表记录式C、分类系统式D、叙述式
考题
听课记录可以是以下几种形式（）。A、实录式B、叙述式C、分类系统式D、图表记录式
考题
小学数学课“讨论学习”教学模式主要表现形式有（）A、问题式讨论法B、随机式讨论法C、实验式讨论法D、习题式讨论法
考题
按会议的发文顺序，把握发言要点，将发言者的观点、论据如实记录整理，这种方法叫（）A、概括式写法B、会议记录的写法C、发言记录式写法D、叙述式写法
考题
将要观察的内容分为不同的项目，分别进行观察和记录，这属于课堂记录中的（）。A、实录式B、叙述式C、分类系统式D、图示记录
考题
对室外课、实验课、技能课，教师听课时可选择（）记录法。A、分类系统式B、叙述式C、实录式D、图表记录式
考题
课堂记录的形式有（）。A、实录式B、叙述式C、分类系统式D、图示记录
考题
单选题（）听课记录，较易把握教学的重要环节，可以提供值得讨论的问题，用于研究某些课堂比较有效果。A
图表记录式B
叙述式C
分类系统式D
实录式
考题
多选题课堂记录的形式有（）。A实录式B叙述式C分类系统式D图示记录
考题
单选题会议纪要或可按会议的发言顺序把握发言要点，将发言者的观点、论据如实加以记录整理。这种写法叫（）A
概括叙述式B
并列论述式C
总--分说明式D
发言记录式
考题
判断题观察记录主要方法有实录式，表格式和归纳式。A
对B
错
考题
单选题（）听课记录，可以让听课者从全局的角度分析课堂的设计和流程，对提高自身的课堂设计能力和整体把握能力有帮助。A
实录式B
分类系统式C
叙述式D
图表记录式
考题
单选题研究问题的陈述可以是叙述式或描述式，也可以是（）。A
问题形式B
图表形式C
个性化形式D
假设形式
考题
单选题对室外课、实验课、技能课，教师听课时可选择（）记录法。A
分类系统式B
叙述式C
实录式D
图表记录式
考题
单选题如果要显示的记录和字段较多，并且希望可以同时浏览多条记录及方便比较相同字段，则应创建（）类型的报表。A
纵栏式B
标签式C
表格式D
图表式
考题
单选题将要观察的内容分为不同的项目，分别进行观察和记录，这属于课堂记录中的（）。A
实录式B
叙述式C
分类系统式D
图示记录
考题
单选题（）听课记录，可以按教师与学生分类记录，或按一定规则记录，然后按不同的要求整理成较全面的听课记录。A
实录式B
图表记录式C
分类系统式D
叙述式
考题
单选题按会议的发文顺序，把握发言要点，将发言者的观点、论据如实记录整理，这种方法叫（）A
概括式写法B
会议记录的写法C
发言记录式写法D
叙述式写法
