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名词解释题
超越性动机

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考题 对应于基本需要的是匮乏性动机,对应于成长需要的是超越性动机。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 审美经验的超越性不是体现在（）A从物质世界向精神世界超越B从现实世界向理想世界超越C从经验世界向超验世界超越D从经验世界向先验世界超越
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考题 Eclipse cross的发动机舱布局采用（）工艺，超越同级产品。A、水平对置发动机B、带机舱稳定杆C、纵置发动机D、带发动机隔音垫
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考题 在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷中，超越型领导包括三个子维度，分别是领导魅力、个性化关怀和（）。A、良好的沟通B、协作精神C、智能激发D、动机激励
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考题 人们在忧郁不安、心情烦闷之际，总喜欢阅读优秀文学作品，以期进入一个超越自身、超越现实的想象境界，使情感得以调节，使心灵得以振奋和净化，使人格得以丰富和提升。其中所体现的便是文学接受的（）。A、求知动机B、借鉴动机C、审美动机D、受教动机
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考题 思维的超越性表现在（）等方面。A、对有与无的超越上B、对空间的超越上C、对时间的超越和突破D、对具体——具体事物、具体现象、具体物品等等超越上。
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考题 审美经验的超越性主要体现在（）A、从物质世界向精神世界超越B、从现实世界向理想世界超越C、从经验世界向超验世界超越D、从主观世界向客观世界超越E、从内在世界向外在世界超越
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考题 起动机传动机构的主要部件是（）。A、传动轴B、连杆C、超越离合器D、连接盘
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考题 艺术的深层本质是超越性，而超越性借以实现的美学形式特征则是（）。A、假定性B、形象性C、审美性D、认识性
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考题 “制造永动机”只能是空想而非理想，这一判断可依据理想（）特征而得出。A、现实可能性B、超越性C、时代性D、阶级性
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考题 超越性动机状态
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考题 超越性动机
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考题 超越性需要
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考题 教育目的的社会价值取向应坚持（）A、对现实社会需要的适应B、对现实社会当前的超越C、适应性和超越性的统一D、适应性和超越性的对立
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考题 要尊重世界文明（），以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。A、多样性B、复杂性C、丰富性D、开放性
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考题 负载机械特性曲线的运行段超越电动机的有效转矩线，则超越部分将不能正常工作。
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考题 专业技术人员潜力有（）。A、超越性B、建构性C、超越性和建构性D、都不是
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考题 多选题审美经验的超越性主要体现在（）A从物质世界向精神世界超越B从现实世界向理想世界超越C从经验世界向超验世界超越D从主观世界向客观世界超越E从内在世界向外在世界超越
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考题 单选题人们在忧郁不安、心情烦闷之际，总喜欢阅读优秀文学作品，以期进入一个超越自身、超越现实的想象境界，使情感得以调节，使心灵得以振奋和净化，使人格得以丰富和提升。其中所体现的便是文学接受的（）。A 求知动机B 借鉴动机C 审美动机D 受教动机
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考题 单选题在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷中，超越型领导包括三个子维度，分别是领导魅力、个性化关怀和（）。A 良好的沟通B 协作精神C 智能激发D 动机激励
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考题 单选题“制造永动机”只能是空想而非理想，这一判断可依据理想（）特征而得出。A 现实可能性B 超越性C 时代性D 阶级性
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考题 判断题三相异步电动机正常工作时转子速度可能超越同步转速A 对B 错
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考题 单选题起动机传动机构的主要部件是（）。A 传动轴B 连杆C 超越离合器D 连接盘
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考题 单选题专业技术人员潜力有（）。A 超越性B 建构性C 超越性和建构性D 都不是
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考题 单选题教育目的的社会价值取向应坚持（）A 对现实社会需要的适应B 对现实社会当前的超越C 适应性和超越性的统一D 适应性和超越性的对立
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考题 单选题审美经验的超越性不是体现在（）A 从物质世界向精神世界超越B 从现实世界向理想世界超越C 从经验世界向超验世界超越D 从经验世界向先验世界超越
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考题 名词解释题超越性动机状态
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