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个体在心态失衡时,想一想失去的,再想想得到的,包括荣誉、物质、金钱等等,心态也就平衡了。这样的心理调节法为()
- A、 引导代偿法
- B、 宽慰代偿法
- C、 得失代偿法
- D、精神代偿法
参考答案
更多 “个体在心态失衡时,想一想失去的,再想想得到的,包括荣誉、物质、金钱等等,心态也就平衡了。这样的心理调节法为()A、 引导代偿法B、 宽慰代偿法C、 得失代偿法D、精神代偿法” 相关考题
考题
掌握沟通技巧有利于建立良好师幼关系。当遇到幼儿回答不上来问题时,教师应该()。A、走过去摸摸他的头,鼓励他再想一想B、降低问题的难度C、改用一种简单的方式提问D、给他一些提示,直到他能够回答为止
考题
在现实行政管理实践中,行政荣誉的权威化和大众化()。A、是绝对的一一对应的关系B、法定的行政荣誉和大众的荣誉评价不会出现矛盾C、不是绝对的一一对应的关系D、权威、法定的行政荣誉评价机制不会失去道德评价作用
考题
行政人员在争取行政荣誉的过程中,要尽力避免出现()的心理。A、对行政荣誉的漠然与畏难B、虽然一度有着争取行政荣誉的热情,但随着时间的推移,思想松懈,工作力度减弱,道德行为难以坚持下去C、由于没有获得肯定与荣誉而出现心理失衡,工作热情下降,甚至埋怨委屈自卑D、一旦获得行政荣誉就沾沾自喜,不思进取
考题
多选题掌握沟通技巧有利于建立良好师幼关系。当遇到幼儿回答不上来问题时,教师应该()。A走过去摸摸他的头,鼓励他再想一想B降低问题的难度C改用一种简单的方式提问D给他一些提示,直到他能够回答为止
考题
单选题争不上荣誉、找不到朋友、学习不如人时所表现出来的一种不愤、与人闹矛盾等情绪。这属于一种()的心理状态A
心态失衡B
动机冲突C
自信心不足D
个性不完善
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