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问答题
美育通过什么途径来转移人的心理气质和精神面貌？

参考答案

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考题 幼儿美育是指根据幼儿的身心特点,利用美的事物,通过各种审美途径来培养幼儿_____、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
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考题 美育的实施可以通过家庭美育( )来实现。 A、学校美育B、社会美育C、自然美育D、艺术美育
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考题 ()是一个人的整个精神面貌,它是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。 A.性格B.气质C.能力D.个性
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考题 美育的实施途径主要有：通过_______和课外文艺活动实施美育；通过实施美育；通过社会日常生活实施美育。
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考题 美育的实施途径主要有：通过各科教学和课外文艺活动实施美育;_________;通过社会日常生活实施美育。
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考题 ()是人整体精神面貌的反映,是以一定的生理素质为基础,在人与社会相互作用中形成和发展起来的独特、稳定的心理与行为特征之和。 A、情绪B、性格C、人格D、气质
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考题 ()是一个人区别于其他人的独特的精神面貌和心理特征，对于一个人的活动具有直接的影响。A:个性B:性格C:气质D:能力
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考题 简述美育转移人的心理气质和精神面貌的途径。
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考题 人的衣着、气质、言行举止、精神面貌统称为：（）A、外貌B、外表C、外在D、仪表风度
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考题 席勒说“：为了在经验中解决政治问题，就必须通过审美教育的途径。”他主张（）。A、通过美育来完善人性B、通过美育来愉悦身心C、通过美育来丰富生活D、通过美育来解决社会矛盾
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考题 美育如何改变人的心理气质与精神面貌？
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考题 美育是通过一些什么样的途径，来转移我们的心理气质和精神面貌的？
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考题 美育可以提升人的心理气质和精神培养，其表现在（）。A、从生理的兴奋和快感，转移到心理的恬适和愉悦B、从动物性的快感上升为人性的快感C、从个别性的感受和形象，转移到普遍性的关照和沉思D、由悲剧性的对象得到喜剧性的效果E、从功利性的占有和享受，转移到超功利的旷达和赏玩
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考题 简述当气质类型不能恰好符合职业要求时，应采用哪些途径来控制和指导人的气质。
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考题 （）是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。A、个性B、气质C、性格D、智力
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考题 简述中国古建筑运用什么途径来弥补其博大规模和高贵气质受材料的限制影响。
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考题 人的心理气质和精神面貌最集中地体现在（）上。A、风趣与情操B、身体与外观C、言辞与谈吐D、知识水平
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考题 实施学校美育的途径不包括（）。A、通过课堂教学实施美育B、通过家庭教育实施美育C、通过课外活动实施美育D、通过美化校园实施美育
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考题 美育的实施途径主要有：通过各科教学和（）实施美育；通过（）实施美育；通过（）实施美育。
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考题 问答题简述美育转移人的心理气质和精神面貌的途径。
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考题 单选题人的心理气质和精神面貌最集中地体现在（）上。A 风趣与情操B 身体与外观C 言辞与谈吐D 知识水平
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考题 单选题席勒说“：为了在经验中解决政治问题，就必须通过审美教育的途径。”他主张（）。A 通过美育来完善人性B 通过美育来愉悦身心C 通过美育来丰富生活D 通过美育来解决社会矛盾
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考题 问答题简述当气质类型不能恰好符合职业要求时，应采用哪些途径来控制和指导人的气质。
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考题 填空题美育的实施途径主要有：通过各科教学和（）实施美育；通过（）实施美育；通过（）实施美育。
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考题 单选题实施学校美育的途径不包括()。A 通过课堂教学实施美育B 通过家庭教育实施美育C 通过课外活动实施美育D 通过美化校园实施美育
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考题 问答题美育如何改变人的心理气质与精神面貌？
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考题 问答题美育是通过一些什么样的途径，来转移我们的心理气质和精神面貌的？
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