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从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）

  • A、社会生活和群体的影响
  • B、教育对象的影响
  • C、教育法规的影响
  • D、教育原则的影响

参考答案

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考题 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到社会生活和群体的影响。( )
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考题 驾驶的职业“良心”比其他职业良心要求层次更高，教师出现师德失范影响也更坏。()
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考题 教育要素之间的关系可以表述为( )A．教师是教育影响和学生间的中介B．教育影响是教师对学生施加影响的桥梁C．教师的工作要适应学生的年龄特征D．学生是教师选择和使用教育影响的依据E．教师要提倡因材施教和课外教育
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考题 幼儿教师的职业道德和职业素养水平直接影响幼儿教育的质量。幼儿教师的自我管理、自我约束能力也直接影响其教育水平。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教育良心既是教师职业道德的灵魂，也是教师自律的最高表现形式。（ ）
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考题 从教师个体职业道德形成的角度看，教师的职业道德首先会受到（） A.社会生活和群体的影响 B.教育对象的影响 C.教育法规的影响 D.教育原则的影响
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考题 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（） A.社会生活和群体的影响 B.教育对象的影响 C.教育法规的影响 D.教育原则的影响
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考题 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受 到（ ）的影响。
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考题 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（　　）的影响。 A.社会生活和群体 B.教育对象 C.教育法规 D.教育原则
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考题 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到(　　)。 A.社会生活和群体的影响 B.教育环境的影响 C.教育法律的法规的影响 D.教育制度的影响
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考题 教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。（ ）
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考题 教师职业道德教育是教育者依据一定的道德准则，对教师施加有组织、有计划的影响的一种活动。它是使教师职业道德原则和规范转化为教师内在职业品质的关键环节。A对B错
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考题 教师职业道德教育是教育者依据一定的道德准则，对教师施加有组织、有计划的影响的一种活动。它是使教师职业道德原则和规范转化为教师内在职业品质的关键环节。
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考题 杨启亮教授认为教师的职业境界具有层次性包括（）A、把教育看成是社会对教师角色的规范、要求；B、把教育活动当作幸福体验；C、把教育看作出于职业责任的活动；D、把教育活动看作出与职业良心的活动
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考题 教师在职业实践中，教育观察等能力直接影响其教育行为的选择。
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考题 下列关于教育水平对职业生涯影响的说法正确的是（）。A、不同教育程度的个体所获得的职业生涯发展路径不同B、教育的门类、专业和职业种类，对于职业生涯的发展起决定性的影响C、教育对职业生涯发展的影响比较持久D、教育带来不同的思维模式和意识
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考题 职业教育心理学的研究对象是（）A、职业教育情境中学生学习时的心理现象及规律B、教师在教育教学时的心理现象及规律C、教师和学生在职业教育教学活动中相互影响、相互作用的心理现象及规律D、职业教育情景中学生的性格特点
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考题 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A、社会生活和群体的影响B、教育对象的影响C、教育法规的影响D、教育原则的影响
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考题 教师良心充分发挥作用，主要还是在（）。因为，只有这样才能从实际的教育效果及影响中，得到全面的深刻的认识，从而做出良心上的评价。A、教育行为之中B、教育行为之前C、教育行为之外D、教育行为之后
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考题 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）的影响。A、社会生活和群体B、教育对象C、教育法规D、教育原则
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考题 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A、社会生活和群体的影响B、教育环境的影响C、教育法律的法规的影响D、教育制度的影响
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考题 杨启亮教授认为教师的职业境界具有层次性包括（）A、把教育看成是社会对教师角色的规范、要求B、把教育活动当作幸福体验C、把教育看作出于职业责任的活动D、把教育活动看作出与职业良心的活动E、把教育看作职业责任和职业良心的统一
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考题 教师的（）对个体教育良心的形成作用更为直接。A、同侪群体B、民族群体C、社区群体D、家族群体
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考题 经过教师教育活动的反复实践和认识，（）就会内化为教师的“内心需要”，使自己自觉地承担起教师职责。A、职业义务B、职业良心C、职业荣誉D、职业行为
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考题 单选题从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（　　）的影响。A 社会生活和群体B 教育对象C 教育法规D 教育原则
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考题 单选题从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A 社会生活和群体的影响B 教育对象的影C 教育法规的影响D 教育原则的影响
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考题 判断题教师职业道德教育是教育者依据一定的道德准则，对教师施加有组织、有计划的影响的一种活动。它是使教师职业道德原则和规范转化为教师内在职业品质的关键环节。A 对B 错
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考题 单选题从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A 社会生活和群体的影响B 教育环境的影响C 教育法律的法规的影响D 教育制度的影响
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