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单选题
患者男，72岁。因肺炎高热入院治疗。该患者来自山区，投奔儿子而来，不识字，不会普通话，只有儿子听得懂他的话。护士与患者交流时应采用的做法是
A
教会其讲普通话
B
全部用手势语传递信息
C
不需要与其交流，按医嘱护理
D
允许患者的儿子在场帮助双方理解信息
E
请护士长解决问题
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题患者男，72岁。因肺炎高热入院治疗。该患者来自山区，投奔儿子而来，不识字，不会普通话，只有儿子听得懂他的话。护士与患者交流时应采用的做法是A 教会其讲普通话B 全部用手势语传递信息C 不需要与其交流，按医嘱护理D 允许患者的儿子在场帮助双方理解信息E 请护士长解决问题” 相关考题
考题
患者，男，60岁。因急性胰腺炎入院治疗。护士遵医嘱准备为患者插胃管进行胃肠减压，但患者拒绝配合。此时护士应当A.尊重自主选择权，停止插管B.暂停插管，与患者交流，了解其真实想法C.继续进行插管，不予解释D.暂停插管，向护士长报告E.暂停插管，找家属谈话，望其做患者的思想工作
考题
某护士发现患者与家人闹矛盾后要求停止护理和治疗，此时，针对该患者放弃治疗的请求，护士应当首先A.尊重其自主选择，停止护理B.暂停护理，向护士长汇报C.暂停护理，召集家属，帮助解决家庭矛盾D.暂停护理，与患者交流，了解其真实想法E.继续进行护理，不予解释
考题
某胆绞痛患者，因疼痛剧烈，医嘱予吗啡5m9，IV。护士发现后，与医生沟通请其修改医嘱，但被拒绝。该护士的做法不恰当的是A.报告给科主任B.暂缓执行医嘱C.按医嘱执行D.报告上级医生E.报告给护士长
考题
患者男，72岁。因肺炎高热入院治疗。该患者来自山区，投奔儿子而来，不识字，不会普通话，只有儿子听得懂他的话。患者住院后，处于愤怒、激动的状态，对护士的某些信息出现了过度反应，这是由于A、文化因素对沟通的影响B、态度因素对沟通的影响C、个性因素对沟通的影响D、情绪因素对沟通的影响E、认知因素对沟通的影响护士与患者交流时应采用的做法是A、教会其讲普通话B、全部用手势语传递信息C、不需要与其交流，按医嘱护理D、允许患者的儿子在场帮助双方理解信息E、请护士长解决问题护士在为其进行护理时，非语言沟通方面表现不合适的地方是A、为其抽血时，轻拍患者的肩膀B、为其测体温时，微笑送上体温计C、为其做口腔护理时，轻轻拭去嘴角液体D、为其铺床时将患者衣物塞于床下E、为其雾化吸入后轻拍背部
考题
患者女性,26岁,血友病携带者,怀孕6个月。问护士她的孩子会不会也同样患血友病,责任护士对血友病的遗传规律描述正确的是()
A.血友病基因位于Y染色体上B.血友病男患者和健康女性其儿子是携带者C.血友病男患者和女携带者其儿子均是患者D.血友病男患者和健康女性其女儿均是携带者E.健康男性和女携带者其儿子均是患者
考题
患者男，68岁。因患膀胱癌住院，入院时，护士主动与其交流：“您好，我是您的责任护士，有事请找我。”患者治疗多日病情不见好转，情绪低落，化疗不良反应重。护士悉心照顾.鼓励，患者深受感动。患者经治疗后即将出院，对护士的服务非常满意。
患者出院时，责任护士最主要的工作是A.向患者交代出院后的注意事项
B.评价护理措施
C.征求患者意见，寻找护理工作中问题
D.保持与患者的信任关系
E.评估患者，制定随访计划
考题
患者，男，55岁，因胆结石合并胆道梗阻拟手术治疗。患者的妻子、父母、大哥及其30岁的儿子都到了医院，医务人员介绍了手术的重要性及风险，其手术协议签订人应首选A:患者本人B:患者的父母C:患者的妻子D:患者的大哥E:患者的儿子
考题
患者，女性，因月经不调入院治疗。该患者是少数民族，不识字，不会普通话，只有她的儿子能听懂她的话。
护士与患者交流时正确的做法是
A、全部用手势语传递信息
B、教会其说普通话
C、让儿子当翻译
D、与其文字沟通
E、耐心听患者讲，不清楚的可以不用了解
考题
患者，男，18岁。与父母闹矛盾后，患者要求停止所有护理和治疗。此时，护士应当首先A.暂停护理，与患者交流，了解其真实想法
B.暂停护理，找家属谈话，帮助解决家庭问题
C.暂停护理，向护士长报告
D.尊重其自主选择权，停止护理
E.继续进行护理，不予解释
考题
患者男，72岁。因肺炎高热入院治疗。该患者来自山区，投奔儿子而来，不识字，不会普通话，只有儿子听得懂他的话。护士在为其进行护理时，非语言沟通方面表现不合适的地方是
A.为其抽血时，轻拍患者的肩膀
B.为其测体温时，微笑送上体温计
C.为其做口腔护理时，轻轻拭去嘴角液体
D.为其铺床时将患者衣物塞于床下
E.为其雾化吸入后轻拍背部
考题
患者，女性，45岁。因不完全肠梗阻入院，医嘱：禁食、胃肠减压、防治感染、解痉止痛。护士执行医嘱：插胃管进行胃肠减压。护士携物品到床边后，该患者因害怕不愿意插胃管，护士首先应
A.请主管医生进行协调
B.不理会患者，直接执行护理操作
C.请家属配合一起做患者的思想工作
D.告诉护士长并请护士长做患者的思想工作
E.给该患者耐心解释插胃管的目的并教他如何配合
考题
患者男，72岁。因肺炎高热入院治疗。该患者来自山区，投奔儿子而来，不识字，不会普通话，只有儿子听得懂他的话。患者住院后，处于愤怒、激动的状态，对护士的某些信息出现了过度反应，这是由于
A.文化因素对沟通的影响
B.态度因素对沟通的影响
C.个性因素对沟通的影响
D.情绪因素对沟通的影响
E.认知因素对沟通的影响
考题
患者男，72岁。因肺炎高热入院治疗。该患者来自山区，投奔儿子而来，不识字，不会普通话，只有儿子听得懂他的话。护士与患者交流时应采用的做法是
A.教会其讲普通话
B.全部用手势语传递信息
C.不需要与其交流，按医嘱护理
D.允许患者的儿子在场帮助双方理解信息
E.请护士长解决问题
考题
某护士发现一患者与家人闹矛盾后要求停止护理和治疗，此时，针对该患者放弃治疗的请求，护士应当首先A.暂停护理，与患者交流，了解其真实想法
B.暂停护理，向主管护士长汇报
C.暂停护理，召集家属，帮助解决家庭矛盾
D.尊重其自主选择，停止护理
E.继续进行护理，不予解释
考题
患者，女，70岁，心肌梗死入院，患者来自偏远的山区，因地方口音太重，且无法进行普通话交流，护士与患者交流时，应采用的做法是：（）A、教其使用普通话B、护士用手语与之交流C、按医嘱处理，无需交流D、请病人转入当地医院进行治疗E、允许患者家属在场帮助双方理解信息
考题
患者，女性，45岁。因不完全肠梗阻入院，医嘱：禁食、胃肠减压、防治感染、解痉止痛。护士执行医嘱：插胃管进行胃肠减压。护士携物品到床边后，该患者因害怕不愿意插胃管，护士首先应（）。A、请家属配合一起做患者的思想工作B、请主管医生进行协调C、给该患者耐心解释插胃管的目的并教他如何配合D、不理会患者，直接执行护理操作E、告诉护士长并请护士长做患者的思想工作
考题
单选题患者，男，68岁。因患膀胱癌住院，入院时，护士主动与其交流：“您好，我是您的责任护士，有事请找我。”患者治疗多日病情不见好转，情绪低落，化疗不良反应重。护士悉心照顾、鼓励，患者深受感动。患者经治疗后即将出院，对护士的服务非常满意。患者出院时，责任护士最主要的工作是（ ）A
评估患者，制订随访计划B
评价护理措施C
征求患者意见，寻找护理工作中问题D
保持与患者的信任关系E
向患者交代出院后的注意事项
考题
单选题患者，女，70岁，心肌梗死入院，患者来自偏远的山区，因地方口音太重，且无法进行普通话交流，护士与患者交流时，应采用的做法是：（）A
教其使用普通话B
护士用手语与之交流C
按医嘱处理，无需交流D
请病人转入当地医院进行治疗E
允许患者家属在场帮助双方理解信息
考题
单选题患者，女性，45岁。因不完全肠梗阻入院，医嘱：禁食、胃肠减压、防治感染、解痉止痛。护士执行医嘱：插胃管进行胃肠减压。护士携物品到床边后，该患者因害怕不愿意插胃管，护士首先应（）。A
请家属配合一起做患者的思想工作B
请主管医生进行协调C
给该患者耐心解释插胃管的目的并教他如何配合D
不理会患者，直接执行护理操作E
告诉护士长并请护士长做患者的思想工作
考题
单选题患者，男，68岁。因患膀胱癌住院，入院时，护士主动与其交流：“您好，我是您的责任护士，有事请找我。”患者治疗多日病情不见好转，情绪低落，化疗不良反应重。护士悉心照顾、鼓励，患者深受感动。患者经治疗后即将出院，对护士的服务非常满意。该责任护士与该患者的关系模式属于（ ）A
共同参与型B
主动一被动型C
指导一合作型D
自主一合作型E
被动一主动型
考题
单选题患者，男，18岁。与父母闹矛盾后，患者要求停止所有护理和治疗。此时，护士应当首先A
暂停护理，与患者交流，了解其真实想法B
暂停护理，找家属谈话，帮助解决家庭问题C
暂停护理，向护士长报告D
尊重其自主选择权，停止护理E
继续进行护理，不予解释
考题
单选题患者，男，55岁。因“胆结石合并胆道梗阻”拟手术治疗，患者的妻子、父母、大哥及其30岁的儿子都到了医院，医务人员介绍了手术的重要性及风险，其手术协议签订人应首选A
患者本人B
患者的父母C
患者的妻子D
患者的大哥E
患者的儿子
考题
单选题某护士发现一患者与家人闹矛盾后要求停止护理和治疗，此时，针对该患者放弃治疗的请求，护士应当首先（）。A
尊重其自主选择，停止护理B
暂停护理，向主管护士长汇报C
暂停护理，召集家属，帮助解决家庭矛盾D
暂停护理，与患者交流，了解其真实想法E
继续进行护理，不予解释
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