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填空题
教师、校长的专业学习是嵌入到学校每天()里去的。

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考题 教学是学校中压倒一切的中心任务,校长与教师的主要任务是教学,学生的主要任务是学习。 ( )

考题 目前在法国的幼儿学校和小学中,除了校长外,还有教师委员会(由全体教师组成,校长负责领导)参与学校的管理。()

考题 校长的课程领导是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能,其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制,进而提升教师的教学技能以及学生的学习成效。() 此题为判断题(对,错)。

考题 继续与中国联通、中国移动合作开展中小学校长和骨干教师“网络学习空间人人通”专项培训,计划全年培训中小学校长2000人、⻣干教师4000人。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教师专业发展的途径不包括()。 A、学校专业生活B、培训生活C、自我反省D、自主学习研究

考题 教师管理主要包括()A.教育行政部门和学校对教师的管理B.学校和校长对教师的管理C.学校领导和教育行政部门对教师的管理D.校长和学校领导对教师的管理

考题 学校管理的主体有哪些?()A.学校领导者、教师、学生、家长B.学校领导者、教师C.校长、学校行政部门D.教师、校长

考题 古巴比伦苏美尔时期学校里的教师被称为() A.专家 B.校长 C.大兄长 D.古儒

考题 材料大意:某国家文件中规定在县区内学校间实行校长和教师交流轮岗制度,试从教师的专业发展和教育质量方面来评析该规定。

考题 目前在法国的幼儿学校和小学中,除了校长外,还有教师委员会(由全体教师组成,校长负责领导)参与学校的管理。A对B错

考题 学校课程资源开发和创造的主体是()。A、教师B、学生C、教师和学生D、校长和教师

考题 校长的课程领导是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能,其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制,进而提升教师的()以及学生的学习成效。

考题 校长专业发展的意义包括()。A、是学校发展的需要B、是学生成长的需要C、是教师提升的需要D、是家长的需要

考题 学校安全稳定工作责任到部门、到单位、到个人。()是校内安全的责任主体,()是学校安全的第一责任人和直接责任人。A、学校;校长B、老师;学生C、校长;学生D、校长;副校长

考题 对于校长地位的表述正确的包括()。A、校长是学校的最高行政负责人B、校长地位高于教师C、校长地位有法律依据D、校长是学校的法定代表人

考题 在学校里见到校长时我们的称呼是()A、名字+校长B、领导C、姓氏+校长D、校长

考题 县教委安排某镇中学选派一名教师到北京参加半个月的语文培训学习,学校一把手李校长考虑到主管后勤工作(学物理)的杨校长整个暑假都忙于学校建设,没有休息一天,因此,安排杨校长去参加培训,顺便休息旅游,李校长的做法()。A、体现对下属的关心和体谅,对工作付出多的人的奖励和肯定B、侵犯了教师的学习进修权C、反映出校长缺乏民主作风,校长权力缺乏监督D、侵犯了教师对学校工作的知情权

考题 通过校讯通业务,校长更加方便的查询()和()的情况,同时加强了校长与教师、教师与教师之间的沟通,这样有利于校长掌握一线的信息,从而使学校的管理决策更加科学,提升学校的管理水平。A、学生B、教师C、后勤D、门卫

考题 教师管理主要包括()A、教育行政部门和学校对教师的管理B、学校和校长对教师的管理C、学校领导和教育行政部门对教师的管理D、校长和学校领导对教师的管理

考题 学校管理的主体有()A、学校领导者、教师、学生、家长B、学校领导者、教师C、校长、学校行政部门D、教师、校长

考题 教师学习共同体,是教师们旨在改进教育实践和促进自身专业发展而在学校中形成的合作学习关系,它的特点是()A、核心是学习B、学习形式是互助合作C、先决条件是认同感和归属感D、结果是教师群体的专业发展

考题 填空题校长的课程领导是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能,其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制,进而提升教师的()以及学生的学习成效。

考题 单选题学校管理的主体有()A 学校领导者、教师、学生、家长B 学校领导者、教师C 校长、学校行政部门D 教师、校长

考题 填空题顾泠沅《课堂视野中的教师及其指导者》中指出:“教师、校长的专业学习是嵌入到学校每天()里去的。”

考题 多选题对于校长地位的表述正确的包括()。A校长是学校的最高行政负责人B校长地位高于教师C校长地位有法律依据D校长是学校的法定代表人

考题 多选题校长专业发展的意义包括()。A是学校发展的需要B是学生成长的需要C是教师提升的需要D是家长的需要

考题 单选题学校安全稳定工作责任到部门、到单位、到个人。()是校内安全的责任主体,()是学校安全的第一责任人和直接责任人。A 学校;校长B 老师;学生C 校长;学生D 校长;副校长