考题
按电视教材配乐的多寡,配乐方式可分为整体式和()。
A.全体式B.部分式C.片段式D.混合式
考题
从产品整体来看，包装是一个产品最主要组成部分。此题为判断题(对，错)。
考题
从唯物辩证法的观点来看,系统是()。A、与事物辩证联系相一致B、由诸要素构成的统一整体C、由各个部分构成的永久稳定的整体D、处于部分和整体的间接联系之中E、是各部分相加之和
考题
按照解说词在电视教材中作用的大小由高到低排列，其顺序为：戏剧型电视教材、图解型电视教材、讲授型电视教材。()
考题
电视教材的文字稿本与戏剧、电影、电视剧的剧本在文字表达方式上是相似的，但本质上是有区别的.。()
考题
从我国的情况来看，居于绝对主体地位的税种是（ ）。
考题
从广义的角度来看，公债的举债主体是国家，从狭义的含义来看公债的举债主体是（ ）。A．依然是国家B． 政府C． 法院D． 只能是地方政府
考题
从国民经济整体来看，贸易活动中存在的角色是（ ）。
考题
从汉字符号记录语言的单位来看，现代汉字基本上是一种（）。
考题
按电视教材配乐的多寡，配乐方式可分为整体式和（）。A、全体式B、部分式C、片段式D、混合式
考题
进行整体教材分析有利于从宏观角度、从总体把握教材。整体教材分析可以从编写意图（或编写思想）、内容选取和程度要求、（）、风格特点这四个方面展开。
考题
以品牌符号整体关系来看，标识是商品的（）。A、符号B、对象C、再现体D、解释项
考题
从整体来看，奶牛体型从侧望、前望和上望均呈（）A、棱形B、方形C、圆形D、楔形
考题
从广义的角度来看，公债的举债主体是国家，从狭义的含义来看公债的举债主体是（）。A、法院B、依然是国家C、只能是地方政府D、政府
考题
从产品整体来看，包装是一个产品最主要组成部分。（）
考题
从电视教材的教学特点的方面，简述电视教材与文字教材的关系。
考题
单选题从整体上来看，（）符号是电视教材的主体部分。A
动画B
解说词C
活动图像D
字幕
考题
填空题从汉字符号记录语言的单位来看，现代汉字基本上是一种（）。
考题
单选题按电视教材配乐的多寡，配乐方式可分为整体式和（）。A
全体式B
部分式C
片段式D
混合式
考题
问答题从电视教材的教学特点的方面，简述电视教材与文字教材的关系。
考题
单选题以品牌符号整体关系来看，标识是商品的（）。A
符号B
对象C
再现体D
解释项
考题
填空题进行整体教材分析有利于从宏观角度、从总体把握教材。整体教材分析可以从编写意图（或编写思想）、内容选取和程度要求、（）、风格特点这四个方面展开。
