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为什么要设置“综合•探索”学习领域?


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考题 教学目标中强调各学习领域和其他学科的联系是下列哪项学习领域( )。A.造型?表现 B.设计?应用 C.欣赏?评述 D.综合?探索

考题 如何理解《义务教育美术课程标准(2011年版)》中的“综合·探索”学习领域

考题 学习中国传统绘画的形式和方法,进行练习。此学习行动属于(  )学习领域。 A.“造型·表现” B.“设计·应用” C.“欣赏·评述” D.“综合·探索”

考题 下列哪一项学习领域是美术学习的基础( )。A.造型?表现 B.设计?应用 C.欣赏?评述 D.综合?探索

考题 下列选项中,不属于“综合·探索”学习领域倡导的学习观念的是(  )。 A.课程与教学要具有探究性 B.美术与现实社会相联系 C.深入理解美术专业知识与技能 D.跨学科学习,增加教学的综合性

考题 简述第二学段(3~4年级)“综合·探索”领域的学习活动建议。

考题 列举至少3种“综合·探索”学习领域的活动内容。

考题 强调美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等方面相结合的学习领域是( ) A.“欣赏·评述”领域 B.“综合·探索”领域 C.“设计·应用”领域 D.“造型·表现”领域

考题 美术课程标准中,根据美术学习活动方式来分四大学习领域()、()、造型表现、综合探索。

考题 《义务教育美术课程标准(2011年版)》划分了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和()四个学习领域。A、分析·探索B、综合·探索C、研究·探索D、发现·探索

考题 《美术课程标准》根据美术()来划分学习领域,分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。A、学习方法B、教学方法C、教学内容D、学习活动方式

考题 为什么要设置实践与综合应用?

考题 简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“综合·探索”学习领域中的目标。

考题 如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“综合探索”学习领域?

考题 综合•探索学习领域的综合性学习体系分为三个层次:()、美术与其他学科相综合、美术与其他现实社会相联系。

考题 “综合•探索”学习领域的学习,学生应达到什么目标?

考题 通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域是()。A、造型•表现B、设计•应用C、欣赏•评述D、综合•探索

考题 “综合•探索”学习领域的总体特征为()、探究性、创造性。A、拓展性B、综合性C、实践性D、开放性

考题 “()”学习领域是指运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习领域。A、造型.表现B、设计.应用C、欣赏.评述D、综合.探索

考题 问答题如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“综合探索”学习领域?

考题 填空题综合•探索学习领域的综合性学习体系分为三个层次:()、美术与其他学科相综合、美术与其他现实社会相联系。

考题 单选题《义务教育美术课程标准(2011年版)》划分了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和()四个学习领域。A 分析·探索B 综合·探索C 研究·探索D 发现·探索

考题 问答题“综合•探索”学习领域的学习,学生应达到什么目标?

考题 问答题为什么要设置“综合•探索”学习领域?

考题 单选题《美术课程标准》根据美术()来划分学习领域,分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。A 学习方法B 教学方法C 教学内容D 学习活动方式

考题 填空题美术课程标准中,根据美术学习活动方式来分四大学习领域()、()、造型表现、综合探索。

考题 单选题通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域是()。A 造型•表现B 设计•应用C 欣赏•评述D 综合•探索