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记忆是后续心理活动的资源准备。当需要的时候．记忆中的材料能够又快又好地再现出来，恰如其分，得心应手。这说明记忆具有（）。

  • A、敏捷性
  • B、持久性
  • C、精确性
  • D、准备性

参考答案

更多 “记忆是后续心理活动的资源准备。当需要的时候．记忆中的材料能够又快又好地再现出来，恰如其分，得心应手。这说明记忆具有（）。A、敏捷性B、持久性C、精确性D、准备性” 相关考题
考题 幼儿记忆准备性的培养包括()。 A、保证幼儿所识记的材料具有系统性和连贯性B、加强对记忆材料的理解C、要掌握正确的方法D、可以采用分类记忆法
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考题 记忆材料在重现时准确无误,表明了记忆的() A.记忆的准确性B.记忆的持久性C.记忆的敏捷性D.记忆的准备性
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考题 在必要时,能够把记忆中所储存的知识迅速的提取出来,以解决当前的实际问题是指() A.记忆的准确性B.记忆的持久性C.记忆的敏捷性D.记忆的准备性
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考题 ：不仅是知觉，任何其他一个心理活动和心理现象，从认知到情绪情感以至个性都离不开记忆的参与。记忆将人的心理活动的过去、现在和未来连成一个整体，使心理发展、知识积累和个性形成得以实现。这段话的中心意思是（ ）。A．记忆在人的整个心理活动中处于突出的地位B．记忆将人的心理活动的过去、现在和未来连成一个整体C．记忆使心理发展得以实现D．记忆使知识积累和个性的形成能够实现
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考题 在回忆系列材料的时候中间部分记忆效果好，首尾部分记忆效果差。()
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考题 幼儿记忆的特点是有意记忆占优势，无意记忆开始发展；语词记忆的效果好；记忆的精确性差；记得快忘得也快。此题为判断题(对，错)。
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考题 下列选项中不属于记忆品质的是( )A．记忆的敏捷性B．记忆的遗忘性C．记忆的持久性D．记忆的准备性
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考题 心理活动过程的内容主要包括A.情感、记忆、思维 B.认识、记忆、思维 C.认知、情感、意志 D.兴趣、理想、自我实现 E.需要、动机、信念
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考题 艾宾浩斯通过试验发现，遗忘从记忆后就立刻开始了，而且一开始的时候忘得（）。A、少而且慢B、虽然少但是快C、虽然多但是慢D、又多又快
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考题 当学习系列材料时，最先呈现的材料和最后呈现的材料记忆效果最好，而排在序列中间的材料记忆效果最差。
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考题 需要通过多次识记才能获得，在利用时又往往不需要意识的参与的记忆叫（）。A、内隐记忆B、外显记忆C、陈述性记忆D、程序性记忆
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考题 短时记忆的编码方式为（）。A、语言文字材料是语音的记忆B、语言文字材料是听觉的记忆C、非语言文字材料是形象的记忆D、对非语言文字的材料是程序性的记忆
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考题 需要多次识记才能获得，在利用时又往往不需要意识参与的记忆叫（）。A、陈述性记忆B、外显记忆C、程序性记忆D、内隐记忆
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考题 幼儿记忆的特点有（）A、记忆缺乏精确性，有时似是而非，混淆相似的事物B、幼儿的记忆仍以无意记忆为主C、幼儿的记忆仍以有意记忆为主D、记得快、忘得也快
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考题 在实际需要时，能够迅速、灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（）。A、记忆准备性B、记忆正确性C、记忆持久性D、记忆敏捷性
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考题 记忆材料在重现时准确无误，表明了记忆的（）A、记忆的准确性B、记忆的持久性C、记忆的敏捷性D、记忆的准备性
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考题 当所需要记忆的事情难以用语言来加以把握的时候，语言化反而会有损于记忆，导致记忆的错觉.这是语词的（）效应A、表达不明B、缺失C、形容D、遮蔽
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考题 艾宾浩斯在进行记忆实验的时候，制作了大量的（）字表作为记忆实验的材料，并用（）来检查识记的效果。
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考题 能够意识到记忆信息的记忆系统是（）A、感觉记忆B、图象记忆C、短时记忆D、长时记忆
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考题 单选题当所需要记忆的事情难以用语言来加以把握的时候，语言化反而会有损于记忆，导致记忆的错觉.这是语词的（）效应A 表达不明B 缺失C 形容D 遮蔽
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考题 单选题在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（）A 记忆准备性B 记忆正确性C 记忆持久性D 记忆敏捷性
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考题 判断题当学习系列材料时，最先呈现的材料和最后呈现的材料记忆效果最好，而排在序列中间的材料记忆效果最差。A 对B 错
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考题 多选题短时记忆的编码方式为（）。A语言文字材料是语音的记忆B语言文字材料是听觉的记忆C非语言文字材料是形象的记忆D对非语言文字的材料是程序性的记忆
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考题 单选题需要通过多次识记才能获得，在利用时又往往不需要意识的参与的记忆叫（）。A 内隐记忆B 外显记忆C 陈述性记忆D 程序性记忆
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考题 单选题记忆是后续心理活动的资源准备。当需要的时候．记忆中的材料能够又快又好地再现出来，恰如其分，得心应手。这说明记忆具有（）。A 敏捷性B 持久性C 精确性D 准备性
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考题 单选题需要多次识记才能获得，在利用时又往往不需要意识参与的记忆叫（）。A 陈述性记忆B 外显记忆C 程序性记忆D 内隐记忆
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考题 多选题幼儿记忆的特点有（）A记忆缺乏精确性，有时似是而非，混淆相似的事物B幼儿的记忆仍以无意记忆为主C幼儿的记忆仍以有意记忆为主D记得快、忘得也快
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