考题
下列哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征 ?( )
A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型
考题
下列诸项不属影响职业倦怠的个体内在因素的是()。
A.个体人格特征B.工作心理预期C.个体压力应对方式D.职业认同感
考题
有效应对的影响因素包括()
A.压力源数量B.家庭、社会、经济资源的丰富程度C.压力源的强度与持续时间D.压力应对经验E.个体的人格特征
考题
教育通过使受教育者人格的提升和完善，使他们体验到精神上的幸福，这体现了教育的( )A.个体享用功能
B.个体谋生功能
C.社会发展功能
D.派生功能
考题
下列哪种人格特征的个体容易体验到较大的压力？（）A高自我效能感B内控型CA型人格DB型人格
考题
人格心理学关注包括人格特征、动机和（）A、个体差异B、个体需求C、个体情绪D、个体行为
考题
根据研究偏离和独立的对抗理论，来自群体要求保持一致的压力会使个体体验到“对抗”，以至产生（）。
考题
外控型人格（）。A、认为命运主宰人的生活B、认为成功是个人努力的结果C、遭遇压力事件后，很少怨天尤人D、体验到的压力强度较低
考题
外控型人格（）。A、认为命运主宰人的生活B、认为成功是个人努力的结果C、遭遇压力事件后很少怨天尤人D、体验到压力强度较低
考题
下列哪种情况容易出现水锤（）。A、管道压力较高；B、管道较长；C、管道压力较低；D、管道爬坡高度较大。
考题
外控型人格（）A、命运主宰人的生活B、认为成功是个人努力的结果C、遭遇压力事件后很少怨天尤人D、体验到的压力强度较低
考题
下列哪种人格特征的个体容易体验到较大的压力？（）A、高自我效能感B、内控型C、A型人格D、B型人格
考题
只有当人们的人格与（）相适应时，个体才会体验到高水平的幸福感。A、品德B、秉性C、信仰D、情境
考题
人们在解释他们生活中的不幸事件时，越是依赖于内部的稳定的和一般的归因，他就越（）A、容易体验到抑郁情绪B、不容易体验到抑郁情绪C、容易体验到积极情绪D、容易体验到恐惧情绪
考题
哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（）。A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型
考题
研究发现，B型人格的个体比A型人格的个体更容易和别人发生矛盾。
考题
单选题下列哪种人格特征的个体容易体验到较大的压力？（）A
高自我效能感B
内控型C
A型人格D
B型人格
考题
判断题研究发现，B型人格的个体比A型人格的个体更容易和别人发生矛盾。A
对B
错
考题
单选题列哪种人格特征的个体容易体验到较大的压力？（）A
高自我效能感B
低自我效能感C
内控型D
B型人格
考题
单选题人们在解释他们生活中的不幸事件时，越是依赖于内部的稳定的和一般的归因，他就越（）A
容易体验到抑郁情绪B
不容易体验到抑郁情绪C
容易体验到积极情绪D
容易体验到恐惧情绪
考题
单选题外控型人格（）。A
认为命运主宰人的生活B
认为成功是个人努力的结果C
遭遇压力事件后，很少怨天尤人D
体验到的压力强度较低
考题
单选题外控型人格（）。A
认为命运主宰人的生活B
认为成功是个人努力的结果C
遭遇压力事件后很少怨天尤人D
体验到压力强度较低
考题
判断题领导比员工容易体验到更多的压力。A
对B
错
考题
单选题在放任型教养方式下成长的小孩，不容易产生以下哪种人格特征（）A
任性B
自私C
懦弱D
唯我独尊
考题
单选题只有当人们的人格与（）相适应时，个体才会体验到高水平的幸福感。A
品德B
秉性C
信仰D
情境
考题
单选题人格心理学关注包括人格特征、动机和（）A
个体差异B
个体需求C
个体情绪D
个体行为
