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解析多对多关系时,只会重新绘制两个原始实体之间的关系,而不会创建新实体。


参考答案

更多 “解析多对多关系时,只会重新绘制两个原始实体之间的关系,而不会创建新实体。” 相关考题
考题 在学校中,“班级”与“学生”两个实体集之间的联系属于( )关系。A)一对一B)一对多C)多对D)多对多

考题 ●E-R模型向关系模型转换时,三个实体之间多对多的联系m:n:p应该转换为一个独立的关系模式,且该关系模式的主键由 (28)组成。(28)A.多对多联系的属性B.三个实体的主键C.任意一个实体的主键D.任意两个实体的主键

考题 ● E-R模型向关系模型转换时,三个实体之间多对多的联系m:n:p应该转换为一个独立的关系模式,且该关系模式的关键字由(49)组成。(49)A.多对多联系的属性B.三个实体的关键字C.任意一个实体的关键字D.任意两个实体的关键字

考题 一个数据库系统必须能表示实体和关系。关系可与(42)实体有关。实体与实体之间的关系有一对一、一对多和多对多,其中(43)不能描述多对多的联系。(55)A.0个B.1个C.0个或0个以上D.1个或1个以上

考题 下列说法正确的是( )。A.两个实体之间只能是一对一联系B.两个实体之间只能是一对多联系C.两个实体之间只能是多对多联系D.两个实体之间可以是一对一联系、一对多联系或多对多联系

考题 部门实体与员工实体之间存在()的关系。 多对1B、1对多C、多对多D、1对1

考题 实体关系图中,一张CD可以存放多首歌曲,一首歌曲可以存放在多个CD中,则CD实体与歌曲实体之间存在( )的关系A、1对1B、1对多C、多对多D、多对1

考题 部门实体与员工实体之间存在( )的关系 A. 多对 1B. 1 对多C. 多对多D. 1 对 1

考题 “商品”与“顾客”两个实体集之间的关系一般是A.一对一B.一对多C.多对一D.多对多

考题 将E-R图向关系模型转换时,若将3个实体之间的多对多联系m:n:p转换为关系模式,则该关系模式的关键字为______。A.任意两个实体的关键字的组合B.各实体的关键字的组合C.任意一个实体的任意一个属性D.任意一个实体的关键字A.B.C.D.

考题 实体一联系模型中,实体与实体之间的联系不可以是A)一对一关系 B)多对多关系 C)一对多关系 D)一对零关系

考题 把实体一联系模型转换为关系模型时,实体之间的多对多联系在关系模型中通过( )来实现。A.建立新的属性B.建立新的关键字C.建立新的关系D.建立新的实体

考题 实体与实体之间的关系有一对一、一对多和多对多三种,其中网状模型不能描述多对多的联系。()

考题 将实体—联系模型转换为关系模型时,实体之间多对多联系在关系模型中的实现方式是A.建立新的属性B.建立新的关系C.增加新的关键字D.建立新的实体

考题 在学校中,“班级”与“学生”两个实体集之间的联系属于( )关系。A)一对一B)一对多C)多对一D)多对多

考题 以下哪个选项属于实体和实体之间的关系()。A.一对一 B.一对多 C.多对多 D.多对一

考题 当您解析M:M关系时,将所创建的实体称为什么?()A、交集实体B、包含实体C、递归实体D、M:M实体

考题 要解析物理模型中的多对多关系,可以创建()A、唯一键约束条件B、交集实体C、交集表D、相互之间存在外键约束条件的两个表

考题 把实体-联系模型转换为关系模型时,实体之间多对多联系在模型中是通过()。A、建立新的关系来实现B、建立新的关键字来实现C、建立新的属性来实现D、建立新的实体来实现

考题 学生实体和课程实体之间存在一对多的关系。

考题 表示两个数据实体间多对多关系的数据实体称为()。A、关联关系B、关联属性C、关联数据D、关联实体

考题 把实体-联系模型转换为关系模型时,实体之间多对多联系在关系模型中是通过()来实现。A、建立新的属性B、建立新的关键字C、建立新的关系D、建立新的实体

考题 在结构化的分析方法中,用实体关系图表达系统中的对象及其关系,在实体关系图中,表达对象的实例关系之间的关联有三种类型:一对一联系,()联系,多对多联系。A、一对多B、多对多

考题 判断题学生实体和课程实体之间存在一对多的关系。A 对B 错

考题 单选题把实体-联系模型转换为关系模型时,实体之间多对多联系在关系模型中是通过()来实现。A 建立新的属性B 建立新的关键字C 建立新的关系D 建立新的实体

考题 单选题部门实体与员工实体之间存在()的关系A 多对1B 1对多C 多对多D 1对1

考题 单选题表示两个数据实体间多对多关系的数据实体称为()。A 关联关系B 关联属性C 关联数据D 关联实体