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开展以仁爱共济，立己达人为重点的社会关爱教育，引导学生正确处理（）的关系。

  • A、个人与他人
  • B、个人与社会
  • C、个人与自然
  • D、个人与集体

参考答案

更多 “开展以仁爱共济，立己达人为重点的社会关爱教育，引导学生正确处理（）的关系。A、个人与他人B、个人与社会C、个人与自然D、个人与集体” 相关考题
考题 孔子的仁爱核心是“恕”。“恕”的正确表达是（　）。A．己欲达而达人 B．己欲立而立人 C．授人玫瑰，手留余香 D．己所不欲，勿施于人
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考题 “夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”
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考题 儒家仁爱表现为（）A、己欲立而立人B、己欲达而达人C、己所不欲，勿施于人D、只有别人，没有自己
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考题 子曰：何事于人，必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，（）。A、道不远人B、己所不欲，勿施于人C、达则兼济天下，穷则独善其身D、己欲立而立人，己欲达而达人
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考题 关于仁爱，以下说法正确的是（）。A、夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人B、道德仁爱应该是一切行为的前提和归宿C、仁者爱人D、“己所不欲，勿施于人”是达到“仁”的一个途径
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考题 仁爱原则不包括A、己欲立而立人B、兄友弟恭C、仁民以爱物D、兼相爱,交相利
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考题 孔子强调“己欲立而立人,己欲达而达人”所体现的中华传统美德的基本精神是A、重视集体利益B、推崇“仁爱原则”,注重以和为贵C、提倡人伦价值D、追求精神境界,向往理想人格
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考题 下列哪些论断是中华民族优良道德传统所推崇的“仁爱”原则的体现（）A、己所不欲，勿施于人B、己欲立而立人，己欲达而达人C、仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣D、见贤思齐焉，见不贤而内自省也
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考题 “己欲立而立人”的下句是（）。A、欲立人而立己B、己欲仁而仁人C、己欲达而达人
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考题 “己所不欲，勿施于人”、“己欲立而而立人，己欲达而达人”反映了（）的“推己及人”的仁爱思想。A、孔子B、孟子C、墨子D、老子
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考题 “己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”都表示出（）的商业良心内容。A、诚信B、先义后利，以义制利C、互利互惠D、宽容仁爱
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考题 通义词： 夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
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考题 “己欲立而立人，己欲达而达人”出自：（）A、老子B、孔子C、孟子D、荀子
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考题 开展社会关爱教育应以（）为重点。A、仁爱共济B、立己达人C、正心笃志D、崇德弘毅
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考题 开展人格修养教育应以（）为重点。A、仁爱共济B、立己达人C、正心笃志D、崇德弘毅
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考题 开展中华优秀传统文化教育的主要内容有（）A、开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育B、开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育C、开展以尊敬老人、敬爱兄长为重点的家庭感恩教育D、开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育
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考题 多选题开展以仁爱共济，立己达人为重点的社会关爱教育，引导学生正确处理（）的关系。A个人与他人B个人与社会C个人与自然D个人与集体
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考题 名词解释题“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”
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考题 多选题关于仁爱，以下说法正确的是（）。A夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人B道德仁爱应该是一切行为的前提和归宿C仁者爱人D“己所不欲，勿施于人”是达到“仁”的一个途径
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考题 多选题儒家仁爱表现为（）A己欲立而立人B己欲达而达人C己所不欲，勿施于人D只有别人，没有自己
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考题 多选题开展社会关爱教育应以（）为重点。A仁爱共济B立己达人C正心笃志D崇德弘毅
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考题 问答题通义词： 夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
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考题 单选题孔子强调“己欲立而立人,己欲达而达人”所体现的中华传统美德的基本精神是A 重视集体利益B 推崇“仁爱原则”,注重以和为贵C 提倡人伦价值D 追求精神境界,向往理想人格
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考题 多选题开展人格修养教育应以（）为重点。A仁爱共济B立己达人C正心笃志D崇德弘毅
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考题 单选题“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”都表示出（）的商业良心内容。A 诚信B 先义后利，以义制利C 互利互惠D 宽容仁爱
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考题 多选题开展中华优秀传统文化教育的主要内容有（）A开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育B开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育C开展以尊敬老人、敬爱兄长为重点的家庭感恩教育D开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育
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考题 单选题“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而而立人，己欲达而达人”反映了（）的“推己及人”的仁爱思想。A 孔子B 孟子C 墨子D 老子
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