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美国心理学家本杰明·布鲁姆研究指出，如果17岁儿童智力为100%成熟的话，那么，儿童4岁时已达到（）。

  • A、20%
  • B、50%
  • C、70%
  • D、80%

参考答案

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考题 美国心理学家布鲁姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论：（ ）是儿童智力发展最迅速的时期。A．0—2岁前B．0～3岁前C．1—4岁前D．2—5岁前E．5—6岁前
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考题 美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（ ）。A．儿童的遗传素质B．家长的文化素养C．儿童的早期经验D．学校的教育方式
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考题 美国心理学家布鲁姆曾对上千名婴幼儿进行跟踪研究得出结论：儿童智力发展最迅速的时期是【 】A．3岁以前B．5岁以前C．7岁以前D．9岁以前
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考题 由美国当代著名心理学家和教育家布鲁姆创立的，其指导思想是“所有学生都能学好”的教学模式是______教学模式。
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考题 心理学家本杰明.布鲁姆提出的六种思维层次,从低级到高级排序为()。 A、分析、记忆、理解、应用、评估、创造B、评估、分析、理解、记忆、创造、应用C、记忆、理解、应用、分析、评估、创造D、分析、评估、创造、应用、理解、记忆
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考题 以下哪个不是本杰明布鲁姆所描述的六种层次的思考()。 A、记忆B、了解C、创造D、评估
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考题 美国心理学家海德的研究指出，不同的归因方式往往导致不同的行为或情绪上的不同结果。()
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考题 提出提出智力发展速率理论的是()。A、杜威B、本杰明.布鲁姆C、华生D、皮亚杰
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考题 韦氏儿童智力量表的编制者为美国心理学家（ ）。A．卡特尔B．艾森克C．韦克斯勒D．高尔顿
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考题 美国心理学家布卢姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论，__________是儿童智力发展迅速的时期。
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考题 美国教育心理学家本杰明·布鲁姆的分类法提出，（ ）包括这样一些目的、行为或反应，这些目的、行为或反应表示对沟通中所含字面信息已经了解。A.知识 B.理解 C.应用 D.分析
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考题 美国心理学家布鲁姆将教育目标分为（　　）A.认知目标 B.态度目标 C.情感目标 D.动作技能目标 E.价值观目标
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考题 本杰明·布鲁姆提出的影响学业成绩变量包括（）。A、教学质量B、前期知识准备C、学习态度D、学习动机
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考题 美国著名心理学家布鲁姆认为，如果17岁时所达到的智力水平看作是100%，则8岁以前将获得的比例是（）A、40%B、50%C、80%D、20%
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考题 著名心理学家布鲁姆来自于以下哪个国家？（）A、德国B、俄国C、英国D、美国
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考题 布鲁姆通过大量研究表明，儿童智力发展最迅速的时期是（）A、胎儿期B、5岁之前C、6—11岁D、青春期
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考题 美国心理学家布鲁姆将教育目标分为（）A、认知目标B、态度目标C、情感目标D、动作技能目标E、价值观目标
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考题 韦氏儿童智力量表的编制者为美国心理学家（）。A、卡特尔B、艾森克C、韦克斯勒D、高尔顿
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考题 单选题美国心理学家（）认为，如果一个人的智力发展在17岁达到100%水平，则4岁就达到了50%。A 加德纳B 布鲁纳C 皮亚杰D 布鲁姆
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考题 单选题美国著名心理学家布鲁姆认为，如果17岁时所达到的智力水平看作是100%，则8岁以前将获得的比例是（）A 40%B 50%C 80%D 20%
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考题 单选题幼儿期是智力发展的关键期，美国心理学家布卢姆经过研究得出假设：如果17岁时达到的智力发展水平为100%的话，则()时已达50%。A 2岁B 3岁C 4岁D 5岁
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考题 多选题美国教育心理学家布鲁姆等提出的教育教学目标有（）。A认知领域B情感领域C动作技能领域D具体教学目标
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考题 单选题美国心理学家本杰明·布鲁姆研究指出，如果17岁儿童智力为100%成熟的话，那么，儿童4岁时已达到()。A 20%B 50%C 70%D 80%
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考题 单选题韦氏儿童智力量表的编制者为美国心理学家（）。A 卡特尔B 艾森克C 韦克斯勒D 高尔顿
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考题 单选题著名心理学家布鲁姆来自于以下哪个国家？（）A 德国B 俄国C 英国D 美国
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考题 单选题布鲁姆通过大量研究表明，儿童智力发展最迅速的时期是（）A 胎儿期B 5岁之前C 6—11岁D 青春期
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考题 单选题美国心理学家布鲁姆的研究发现，学前阶段是人的智力发展极为迅速的时期，而对智力影响最大的因素是（　　）。A 遗传素质B 环境C 胎教D 父母文化程度
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