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开展师德教育和师德修养有助于提升教师整体素质。
参考答案
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考题
教师道德与教师德性联系不包括()
A.教师德性是高标准道德，教师道德是底线道德。B.教师道德只有被作为个体的教师真正理解、接受并转化为一种内在需要和外在职业行为中时，才成为教师德性C.教师德性的提升有助于教育工作的改善，有助于学生的道德进步D.更为重要的是，教师德性的提升是教师生命存在的确证，是教师生命成长的标志。
考题
有关师德教育和师德修养的认识正确的是A. 二者是师德养成的一般路径
B. 师德教育可以帮助确立正确的人生观. 价值观. 道德观；
C. 教师道德修养是自我改造和磨练的过程
D. 二者既有区别又密切联系
考题
有关师德教育和师德修养关系说法错误的是A. 师德修养是师德教育的前提和必要准备
B. 二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式；
C. 师德修养是师德教育的必要补充
D. 二者都致力于教师道德养成
考题
有关内省这种师德修养方法的认识错误的是A. 是师德修养的根本方法
B. 要求教师增强教师道德认识；
C. 要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足
D. 内省有助于教师培养良好的个性品德
考题
有关学习这种师德修养方法的说法错误的是A. 是师德修养的特殊方法
B. 只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念；
C. 通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识
D. 有助于教师确立科学的是非观. 善恶观
考题
有关师德教育和师德修养的认识正确的是A. 二者是师德养成的唯一路径
B. 师德修养可以帮助确立正确的人生观. 价值观. 道德观；
C. 师德教育是自我改造和磨练的过程
D. 二者既有区别又密切联系
考题
开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范（）。A、定为评选先进和优秀教师的依据，评选出"师德标兵"让广大教师学习B、作为规范教师教育教学行为的准则，使之成为教师工作考核和奖罚的依据C、作为约束教师教育教学行为的工具，成为惩治师德失范行为的有效手段D、内化为教师的道德品质，提升师德修养水平，进而提高教师教书育人能力
考题
有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是（）A、是师德修养的根本方法B、要求教师增强教师道德认识C、要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足D、内省有助于教师培养良好的个性品德
考题
有关师德教育和师德修养的认识正确的是（）。 A、二者是师德养成的唯一路径B、师德修养可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观C、师德教育是自我改造和磨练的过程D、二者既有区别又密切联系
考题
有关学习这种师德修养方法的说法正确的是（）A、是师德修养的基本方法B、只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念C、通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识D、有助于教师确立科学的是非观、善恶观
考题
有关师德教育和师德修养关系说法正确的是（）A、师德修养是师德教育的前提和必要准备B、二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式C、师德修养是师德教育的必要补充D、二者都是致力于教师道德养成
考题
有关师德教育和师德修养的认识正确的是（）A、二者是师德养成的一般路径B、师德教育可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观C、教师道德修养是自我改造和磨练的过程D、二者既有区别又密切联系
考题
重庆市开展师德教育的目的是（）A、引导教师深刻认识加强师德建设、提高师德素养的重要性和必要性B、进一步明晰和理解新时期师德规范的内涵C、自觉将师德规范内化为自己的师德修养，提升教师人文素养和心理健康水平，强化教师法律法规意识D、加强教师职业责任，规范职业行为，优化职业作风，真正做到教书育人，为人师表
考题
多选题重庆市开展师德教育的目的是（）A引导教师深刻认识加强师德建设、提高师德素养的重要性和必要性B进一步明晰和理解新时期师德规范的内涵C自觉将师德规范内化为自己的师德修养，提升教师人文素养和心理健康水平，强化教师法律法规意识D加强教师职业责任，规范职业行为，优化职业作风，真正做到教书育人，为人师表
考题
单选题开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范（）。A
定为评选先进和优秀教师的依据，评选出师德标兵让广大教师学习B
作为规范教师教育教学行为的准则，使之成为教师工作考核和奖罚的依据C
作为约束教师教育教学行为的工具，成为惩治师德失范行为的有效手段D
内化为教师的道德品质，提升师德修养水平，进而提高教师教书育人能力
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