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课程实施的过程是一个递进的过程，有不同的层面，具体表现在如下层面：教材的改变、组织方式的改变、（）的改变、（）的改变和价值的内化。
参考答案
更多 “课程实施的过程是一个递进的过程，有不同的层面，具体表现在如下层面：教材的改变、组织方式的改变、（）的改变、（）的改变和价值的内化。” 相关考题
考题
对社区参与的层次和形式表述正确的是（）。A、从结果层面看，对决策结果完全没有影响的是告知B、从结果层面看，对决策结果有全面影响的是协商C、从过程层面看，最需要教育或能力，也需要权力、责任和沟通的是社区自治D、从过程层面看，最不需要教育或能力，也不需要权力、责任和沟通的是告知E、不同的地区、不同的时机会采取不同的参与方式
考题
单选题将课程的实施看作一个连续的动态过程，人们可以从不同的层次来认识和研究课程实施过程中的调适，使课程在实施过程中达到最佳效果。这是（）。A
课程实施的忠实观B
课程实施的互动调适观C
课程实施的参与观D
课程实施的生成观
考题
多选题对社区参与的层次和形式表述正确的是（）。A从结果层面看，对决策结果完全没有影响的是告知B从结果层面看，对决策结果有全面影响的是协商C从过程层面看，最需要教育或能力，也需要权力、责任和沟通的是社区自治D从过程层面看，最不需要教育或能力，也不需要权力、责任和沟通的是告知E不同的地区、不同的时机会采取不同的参与方式
考题
判断题组织方式的改变是课程实施的第一个层面，也是最直接、最明显的要素。A
对B
错
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