考题
美国教学心理学家奥苏贝尔根据课堂学习中知识的来源和学习过程的性质,将学习划分为“()”和“发现学习”、“机械学习”和“意义学习”。
A.接受学习B.探究学习C.合作学习D.研讨学习
考题
( )是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识，理解概念和原理的教学方法。A、发现学习B、掌握学习C、程序教学D、合作学习
考题
教学目标侧重知识或结果，则宜选择（ ）。
A.发现学习 B.接受学习
C.合作学习 D.掌握学习
考题
教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择（ ）。
A.发现学习 B.接受学习 C.合作学习 D.掌握学习
考题
如果教学目标侧重知识或结果，则宜选择接受学习，与之相应的教学策略是{pz_填空}。
考题
如果教学目标侧重知识或结果则宜于选择接受学习，与之相对应的教学策略是（ ）。
考题
如果学生要学习的知识内容比较复杂，结构化程度很高，又必须在短时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是（ ）。A.发现学习
B.接受学习
C.合作学习
D.互动学习
考题
学生在小组或团队中，通过任务分解、责任分工、协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于()。
A、 掌握学习
B、 合作学习
C、 探索学习
D、 发现学习
考题
学生在小组或团队中 ,通过任务分解 ,责任分工 ,协同互助 ,以完成共同的学习任务。这种学习方式属于 ( )
A.掌握学习 B.合作学习
C.探索学习 D.发现学习
考题
如果教学目标侧重知识或结果，则宜选择接受学习，与之相应的教学策略是{ }。
考题
教学中两种基本的学习方式是（）A、集体学习和个体学习B、接受式学习和探究式学习C、模仿学习和探索学习D、合作学习和自主学习
考题
属于个别化教学策略的是（）。A、发现教学B、合作学习C、情境学习D、掌握学习
考题
如果教学目标侧重知识或结果，则宜于选择接受学习，与之相应的教学策略是（）。
考题
先行组织者教学技术常用于（）A、发现学习B、接受学习C、个别化学习D、掌握学习
考题
教学目标侧重知识或结果，则宜选择（）。A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、掌握学习
考题
先行组织者教学技术常用于（）。A、发现学习B、接受学习C、个别化教学D、掌握学习
考题
在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略被称为（）。A、发现教学B、掌握学习C、情境教学D、合作学习
考题
如果学生要学习的知识内容比较复杂，结构化程度很高，又必须在短时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是（）。A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、互动学习
考题
引入或创设一种具体的场景进行知识教学的教学策略是（）A、发现学习B、合作教学C、掌握学习D、情境教学
考题
单选题在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略被称为（）。A
发现教学B
掌握学习C
情境教学D
合作学习
考题
单选题教学目标侧重知识或结果，则宜选择（）。A
发现学习B
接受学习C
合作学习D
掌握学习
考题
单选题教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择（）A
发现学习B
接受学习C
合作学习D
掌握学习
考题
单选题如果学生要学习的知识内容比较复杂 ，结构化程度很高，又必须在短时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是（ ）A
发现学习B
接受学习C
合作学习D
互动学习
考题
填空题如果教学目标侧重知识或结果，则宜于选择接受学习，与之相应的教学策略是（）。
考题
单选题引入或创设一种具体的场景进行知识教学的教学策略是（）A
发现学习B
合作教学C
掌握学习D
情境教学
考题
单选题教学中两种基本的学习方式是（）A
集体学习和个体学习B
接受式学习和探究式学习C
模仿学习和探索学习D
合作学习和自主学习
考题
单选题学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种学习方式属于( )。A
掌握学习B
合作学习C
探索学习D
发现学习
