考题
课程设计包括两方面：一是课程体系结构整体的编制，二是具体课程的编制。（ ）
考题
科学教育的课程体系可以分为两类,一类为分科课程体系,一类为()体系。
A.整体课程B.综合课程C.多元课程D.单一课程
考题
确立了“学科结构运动”的理论基础与行动纲领的著作是A、《课程与教学的基本原理》B、《教育过程》C、《怎样编制课程》D、《课程》
考题
课程的编制应考虑学科体系的完整性、知识结构的内在逻辑性，以保证学校课程的 ()．A．明确性B．时限性C．科学性D．具体性E．系统性
考题
我国新课改课程体系的结构性突破是综合课程的出现。 ( )
考题
课程的编制应考虑学科体系的完整性和知识结构的内在逻辑性，以保证学校课程的( )。
A.明确性 B.时限性
C.科学性 D.具体性
E.系统性
考题
1.（ ）是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。
考题
什么是课程的核心问题（）A、课程评价体系B、课程的实施C、价值取向D、课程的结构
考题
根据护理课程的分类结构，护理课程分为（）A、医学基础课程B、普通基础课程C、自然科学基础课程D、护理专业课程E、人文与社会科学课程
考题
按学科类型结构可将护理学课程分为（）A、自然科学基础课程B、人文与社会科学课程C、普通基础课程D、医学基础课程E、护理专业课程
考题
按照护理学课程的分类结构，生理学属于（）A、普通基础课程B、医学基础课程C、护理专业课程D、自然科学基础课程E、人文与社会科学课程
考题
自然科学课程体系的中心概念是 （）A、环境保护B、人与自然C、科学、技术与社会D、科学方法
考题
不宜作为课程与教学内容选择原则的一项是（）。A、必须以课程目标为主要依据B、必须适应学生的需求和兴趣C、注重内容的科学性D、应贴近社会生活与学生生活
考题
什么是课程结构的主体，是培养人才的主要依据（）A、隐性课程B、学校课程C、显性课程D、选修课程
考题
幼儿园课程编制中，理论决策的主要依据是社会要求、学科知识和（）A、儿童发展B、课程目标C、课程理论D、课程类型
考题
中国、日本等东方国家主要是以（）为结构框架的课程目标体系，而欧美国家特别是美国则是以（）为结构框架的目标体系。如中国是从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域构建课程目标体系，美国是从知觉与动作发展、认知发展、社会与（）以及语言发展四个方面来构建课程目标体系。
考题
认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进行“系统的”学习的课程定义维度是（）。
考题
课程编制包括（）。A、确定课程目标B、拟定课程形式与结构C、选择与组织教学内容D、实施课程E、评价课程
考题
单选题自然科学课程体系的中心概念是 （）A
环境保护B
人与自然C
科学、技术与社会D
科学方法
考题
多选题根据护理课程的分类结构，护理课程分为（）A医学基础课程B普通基础课程C自然科学基础课程D护理专业课程E人文与社会科学课程
考题
填空题认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进行“系统的”学习的课程定义维度是（）。
考题
判断题课程编制的主要依据是科学体系与结构。A
对B
错
考题
判断题课程设计包括两方面：一是课程体系结构整体的编制，二是具体课程的编制。A
对B
错
考题
单选题幼儿园课程编制中，理论决策的主要依据是社会要求、学科知识和（）A
儿童发展B
课程目标C
课程理论D
课程类型
