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PPAP要求的初始过程能力研究的指数(Pp、PpK)为()

  • A、大于1.67
  • B、1.33≤PpK≤1.67
  • C、小于1.33

参考答案

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考题 请教教师资格考试13题. 教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外 13.教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外,还要求具有一定的( )/PP  A、交往能力/PP  B、研究能力/PP  C、管理能力/P

考题 下列关于过程性能指数的叙述,正确的有( )。A.过程性能指数是稳态下衡量过程加工内在一致性的指数B.过程性能指数又称为长期过程能力指数C.通常过程性能指数大于过程能力指数D.通常过程性能指数小于过程能力指数E.计算过程性能指数不要求过程处于稳态

考题 下列关于PP、Ppk的比较与说明正确的有( )。A.QS-9000提出Pp、Ppk的好处是:可以反映出系统当前的实际状态,而不要求在稳态的条件下进行计算B.Pp和Ppk需要联合应用评估C.D.E.评估

考题 某生产车间为了提高产品的加工质量,决定推行统计过程控制。首先选择控制对象,再对选择的倒角半径采用均值一极差控制图进行分析,之后针对倒角半径的质量要求计算过程能力和过程能力指数,最后求得过程性能指数Pp和Ppk。 关于控制对象的选择,适宜的做法有( )。 A.选择关键质量特性 B.选择质量不稳定的质量特性 C.选择容易控制的质量特性 D.选择能够测量的质量特性

考题 某生产车间为了提高产品的加工质量,决定推行统计过程控制。首先选择控制对象,再对选择的倒角半径采用均值一极差控制图进行分析,之后针对倒角半径的质量要求计算过程能力和过程能力指数,最后求得过程性能指数Pp和Ppk。

考题 下列关于Pp、Ppk的比较与说明正确的有( )。 A. QS-9000提出Pp、Ppk的好处是:可以反映出系统当前的实际状态,而不要求在稳态的条件下进行计算 B. Pp和Ppk需要联合应用 C.对于同一个过程而言,通常长期标准差的估计值小于短期标准差的估计值 D.过程的质量改进就是逐步减少,使之不断向逼近 E.根据和的差值,可以对过程的实际状况,即对过程偏离稳态的稳定程度进行评估

考题 以下过程能力要求中,()符合客户要求。A、PPK>1.67B、1.33≤PPK≤1.67C、PPK<1.33D、CPK≥1.33E、CPK<1.33

考题 PPAP中提交时, 初始过程能力研究的指数没有达到要求,该工序控制计划一般伴随哪两个作业工序:()、()。

考题 初始过程能力研究应根据()组或更多子组的数据并至少包括总数为()个以上的单个数据进行短期研究。

考题 过程能力的指标可以包括Cp,Pp,Cpk,Ppk。在PPAP时用于判断的依据应当使用()指标。A、CpB、PpC、CpkD、Ppk

考题 初始过程能力(PPK、Cpk)必须大于等于()。A、1.33B、2.37C、1.67

考题 PPAP中指出的初始过程能力不小于()。A、1.33B、1.67C、1.00

考题 过程能力指数是指过程能力满足标准要求的程度。

考题 若无设计责任时,下列哪一项可以不需要PPAP提交:()A、DFMEAB、设计资料C、初始过程能力分析D、以上皆是

考题 PPAP中提交的SPC报告是针对产品特殊特性的过程能力分析。

考题 PPAP要求的初始过程能力研究的指数(PPK)为()。

考题 初始过程能力研究的指数未达到要求,PPAP不能完全批准。

考题 在PPAP之前,对于顾客或供方指定为()、()、()或重要的所有特性,必须确定初始过程能力的可接受水平。

考题 填空题在PPAP之前,对于顾客或供方指定为()、()、()或重要的所有特性,必须确定初始过程能力的可接受水平。

考题 填空题PPAP中提交时, 初始过程能力研究的指数没有达到要求,该工序控制计划一般伴随哪两个作业工序:()、()。

考题 多选题以下过程能力要求中,()符合客户要求。APPK>1.67B1.33≤PPK≤1.67CPPK<1.33DCPK≥1.33ECPK<1.33

考题 判断题必须对所有的过程进行Pp、PpK的测量。A 对B 错

考题 判断题初始过程能力研究的指数未达到要求,PPAP不能完全批准。A 对B 错

考题 填空题PPAP要求的初始过程能力研究的指数(PPK)为()。

考题 单选题若无设计责任时,下列哪一项可以不需要PPAP提交:()A DFMEAB 设计资料C 初始过程能力分析D 以上皆是

考题 单选题PPAP要求的初始过程能力研究的指数(Pp、PpK)为()A 大于1.67B 1.33≤PpK≤1.67C 小于1.33

考题 填空题初始过程能力研究应根据()组或更多子组的数据并至少包括总数为()个以上的单个数据进行短期研究。