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龙眼果实的可食部分是结构中的()。


参考答案

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考题 呼吸骤变是果实成熟达到完全可食的标志,其原因是乙烯的产生。乙烯对所有果实都有催熟的作用。() 此题为判断题(对,错)。

考题 在讲果实的概念时,除选可食的果实(如苹果、西红柿、花生等)外,还选择一些不可食的果实(如橡树子、棉籽等),这是利用了( )A.反例B.变式C.抽象D.概括

考题 讲果实概念时,不要只选可食的果实(如苹果等),还要选择一些不可食的果实(如橡树子等),这是运用( )A.概括B.原型C.练合D.变式

考题 花菜类蔬菜是以植物的( )做为可食部分的蔬菜。A.嫩茎B.叶柄C.花蕾D.果实

考题 龙眼和荔枝的肉质可食部分是它的果实。( )A.正确B.错误

考题 假种皮是由珠柄、珠被或胎座特化发育形成,包于种子的外面,如荔枝和龙眼的可食部分。( )A.正确B.错误

考题 在教学中讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等),这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是 运用了( ) A、正例与反例配合法 B、变式法 C、比较法 D、直观法

考题 呼吸骤变是果实成熟达到完全可食的标志,其原因是乙烯的产生。乙烯对所有果实都有催熟的作用。

考题 果实具有假种皮构造的是()A、核桃、板栗B、荔枝、龙眼C、苹果、柑橘D、柠檬、梨

考题 梨果实可食的果肉部分是由花器官中的()发育而成的。A、子房B、花瓣C、雌蕊D、花托

考题 花菜类蔬菜是以植物的()做为可食部分的蔬菜。A、嫩茎B、叶柄C、花蕾D、果实

考题 西兰花的可食部分是其松散的小花蕾及其()A、嫩茎B、变态根C、果实D、叶柄

考题 关于“果实的结构”,错误的一项是()。A、桃子属于果实B、果皮是果实的组成部分C、果肉是果实的组成部分D、种子是果实的组成部分

考题 菜花的可食部位是其变态的()A、花蕾B、根茎C、果实D、叶片

考题 荔枝、龙眼的果实具有白色、肉质多浆假种皮。

考题 龙眼、荔枝果实的食用部分是内果皮。

考题 教“果实”时。教师不仅提供某一果实,还提供了颜色、大小、形状不同,可食与不可食,硬与软的各种果实。这运用了心理学中所说的()。A、感知觉B、比较C、判断D、变式

考题 讲果实概念时,不要只选可食的果实(如苹果等),还要选择一些不可食的果实(如橡树子等),这是运用()。A、概括B、原型C、练合D、变式

考题 讲果实概念时,不要只选可食的果实(如苹果等),还要选择一些不可食的果实(如橡树籽等),这是运用()的教学方法。A、概括B、原型C、联合D、变式

考题 果实大体可分为()和()两大类。梨和苹果可食部分来自()和()。

考题 单选题梨果实可食的果肉部分是由花器官中的()发育而成的。A 子房B 花瓣C 雌蕊D 花托

考题 单选题食部是指(  )。A 市品去掉部分不可食部分后,所剩余的可食部分所占的比例B 市品去掉部分食部后,所剩余的可食部分所占的比例C 市品去掉部分可食部分后,所剩余的可食部分所占的比例D 市品去掉不可食部分后,所剩余的可食部分所占的比例

考题 单选题讲果实概念时,不要只选可食的果实(如苹果等),还要选择一些不可食的果实(如橡树子等),这是运用()。A 概括B 原型C 练合D 变式

考题 判断题龙眼、荔枝果实的食用部分是内果皮。A 对B 错

考题 单选题关于“果实的结构”,错误的一项是()。A 桃子属于果实B 果皮是果实的组成部分C 果肉是果实的组成部分D 种子是果实的组成部分

考题 判断题荔枝、龙眼的果实具有白色、肉质多浆假种皮。A 对B 错

考题 单选题讲果实概念时,不要只选可食的果实(如苹果等),还要选择一些不可食的果实(如橡树籽等),这是运用()的教学方法。A 概括B 原型C 联合D 变式