考题
_________是指学习者用在编码、储存、提取、运用等认知过程巾的认知方法或技能。
考题
教学过程是学习者通过与信息、环境的相互作用获取知识和掌握技能的认知过程。()
此题为判断题(对，错)。
考题
体育学科是以()认知为主的学科。A、感官B、概念C、运动D、身体
考题
教师资格考试:学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是( )
学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是( )A.学习策略B.认知策略C.学习方法D.元认知
考题
在掌握了“心理过程”的概念后，再学习“认知过程”这一概念，前一学习对后一学习的影响属于( )
A.水平迁移
B.垂直迁移
C.一般迁移
D.逆向迁移
考题
体育教学过程中， 为解决学生“想不想学” 问题的学习策略属于（ ）。A． 学习认知—运动策略
B． 学习认知—注意策略
C． 学习认知—练习策略
D． 学习认知—调控策略
考题
认知学习理论不再强调外显的、可观察的行为，开始重视人在学习或记忆新信息、新技能时的认知过程，如思维、问题解决、语言、概念形成和信息加工等。
考题
根据体育学习策略在认知—运动信息加工过程中的作用，体育学习策略包括体育学习认知—运动策略和认知—调控策略。
考题
认知心理学派主要研究的是：（）A、人的思考过程，包括问题的解决B、思维的过程，包括知识的获得C、人的记忆、领悟过程D、人的学习、记忆过程E、技能掌握
考题
概念的同化是指学习者利用原有认知结构中的观念来理解接纳新概念的过程，这是一个接受学习的过程。
考题
教育生产函数的实质是对（）的衡量。A、认知技能B、体育技能C、社会技能D、学习技能
考题
体育教育过程的基本规律：（）、运动负荷变化与控制的规律、体育知识学习和运动认知的规律、体育学习集体形成与变化规律。
考题
学生在学习过程中能掌握如何控制自己的注意、记忆和思维，这是（）。A、言语信息学习B、动作技能学习C、智慧技能学习D、认知策略学习
考题
学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的技能，是用以支配自己的心智过程的技能是（）A、动作技能B、智慧技能C、认知策略D、元认知
考题
指导学生学习一定的体育知识、体育技能，并通过反复的筋肉活动和身体的锻炼以增强体质发展身体素质。这是（）A、德育过程的目标B、智育过程的目标C、体育过程的目标D、美育过程的目标
考题
学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是（）。A、学习策略B、认知策略C、学习方法D、元认知
考题
体育学习不论是身体认知过程（技能掌握）还是一般的认知过程（概念掌握），它们均会对人的体能产生影响
考题
单选题学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是()。A
学习策略B
认知策略C
学习方法D
元认知
考题
判断题体育学习不论是身体认知过程（技能掌握）还是一般的认知过程（概念掌握），它们均会对人的体能产生影响A
对B
错
考题
单选题学生在学习过程中能掌握如何控制自己的注意、记忆和思维，这是（）。A
言语信息学习B
动作技能学习C
智慧技能学习D
认知策略学习
考题
单选题认知心理学派主要研究的是：（）A
人的思考过程，包括问题的解决B
思维的过程，包括知识的获得C
人的记忆、领悟过程D
人的学习、记忆过程E
技能掌握
考题
判断题根据体育学习策略在认知—运动信息加工过程中的作用，体育学习策略包括体育学习认知—运动策略和认知—调控策略。A
对B
错
考题
判断题动作技能的学习与认知过程无关（）A
对B
错
考题
判断题认知学习理论不再强调外显的、可观察的行为，开始重视人在学习或记忆新信息、新技能时的认知过程，如思维、问题解决、语言、概念形成和信息加工等。A
对B
错
考题
判断题动作技能的学习无需认知过程的参与。A
对B
错
