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音乐欣赏的性质和特点

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考题 由于音乐欣赏的动作重在反映音乐的性质,即动作与音乐在()情感等方面的一致性。 A、节奏B、旋律C、结构D、内容
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考题 为幼儿的音乐欣赏活动选择音乐作品时，不需要考虑儿童的年龄特点。()
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考题 学前儿童音乐欣赏领域的教育内容主要有:( )。 A、倾听周围环境中的声音B、欣赏音乐作品C、音乐欣赏中的简单知识和技能D、开阔音乐视野
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考题 音乐欣赏活动与歌唱活动之间存在不同的学习目标和教学方法的不同。()
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考题 教师在音乐欣赏活动中一般不会对儿童在音乐欣赏活动中的作统一要求。()
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考题 在音乐欣赏中，让幼儿学会区别各种不同性质的优秀音乐作品，来发展幼儿的情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指（　　）。A.了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力 B.体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力 C.感知、记忆、理解优秀作品的形式以及内容的能力 D.感受和追求集体音乐活动秩序的能力
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考题 能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中的细节部分，区别不同类型的作品。这是（　　）幼儿音乐欣赏能力发展的特点。A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班
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考题 音乐欣赏并非仅仅作为音乐的接受环节而存在，它同时还以反馈的方式给音乐创作和边沿以影响，它的审美判断和审美选择往往能左右作曲家和表演家的审美选择，每一个严肃的音乐家都不能不注意倾听音乐欣赏者的信息反馈，来调整和改进自己的艺术创造。根据以上材料，可以推断（ ) A. 音乐欣赏就是音乐欣赏者理解创作者对音乐美感演义的过程 B. 所有音乐家以及作曲家都很注意音乐欣赏者们的反馈 C. 音乐欣赏者的审美观对于音乐家来说也很重要 D. 音乐创造实际上是集体劳动的过程，而不是某个人单独完成
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考题 能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中细节部分，区别不同类型的作品。这是( )幼儿音乐欣赏能力发展的特点。 A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班
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考题 教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的（）A音乐欣赏能力B音乐表现能力C音乐文化涵养D音乐创造能力
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考题 在为幼儿选择音乐欣赏材料时，常用的截选改编方法是截选片段和（）。
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考题 幼儿音乐欣赏材料的选择包括（）的选择和辅助材料的选择。
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考题 音乐欣赏的特点（）A、具有客观色彩B、易于身心健康C、能够提高审美D、易于引起共鸣
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考题 音乐欣赏活动的材料包括（）和（）。
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考题 音乐欣赏的不同方式。
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考题 音乐欣赏的心理
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考题 音乐欣赏
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考题 如何发展幼儿的音乐欣赏能力？
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考题 音乐欣赏模块的教学特点有（）A、体验性特点B、风格特点C、人文性特点D、情绪性特点E、地域性特点
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考题 财务分析的目的，与建设项目的（）密切相关。A、性质和特点B、性质和目标C、规划和目标D、规划和特点
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考题 简述LNG的性质和特点。
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考题 根据（）将技能一般划分为操作技能和心智技能。A、技能的性质和特点B、技能和性质和特点C、技能的作用和特点D、技能的用途和范围
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考题 快速反应是由巡逻勤务的（）所决定的。A、性质和任务B、要求和特点C、性质和特点D、要求和任务
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考题 单选题财务分析的目的，与建设项目的（）密切相关。A 性质和特点B 性质和目标C 规划和目标D 规划和特点
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考题 填空题音乐欣赏活动的材料包括（）和（）。
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考题 问答题幼儿园课程的性质和特点是什么？如何理解这些性质与特点的内涵？
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考题 填空题幼儿音乐欣赏材料的选择包括（）的选择和辅助材料的选择。
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