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科学记忆的主要环节有（）、及时复习。

  • A、抓住记忆的第一印象
  • B、尝试记忆
  • C、理解记忆
  • D、过度记忆

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更多 “科学记忆的主要环节有（）、及时复习。A、抓住记忆的第一印象B、尝试记忆C、理解记忆D、过度记忆” 相关考题
考题 幼儿的记忆以()为主,所以复习的间隔时间应比成人更短,及时的复习能更好的保持记忆内容。 A、长时记忆B、机械记忆C、意义记忆D、短时记忆
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考题 有效组织复习的方法有 ( )和运用多种感官协同记忆。A、及时复习B、分散复习C、阅读与尝试回忆相结合D、整体与部分相结合
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考题 依据记忆形式可以把记忆分为()。A、理解记忆B、概括记忆C、机械记忆D、短时记忆
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考题 小学生记忆的主要方式是（ ）。A．动作记忆B．思维记忆C．理解记忆D．形象记忆
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考题 儿童记忆发展质变的标志是A、情绪记忆的出现B、理解记忆的出现C、意义记忆的出现D、抽象记忆的出现E、有意记忆的出现
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考题 有关老年期记忆力下降的机制，主要有（ ）两种解释。A．记忆加工过程的速度变慢B．意义记忆下降C．工作记忆容量变小D．没有及时复习
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考题 为保持记忆,提倡“及时复习”的启示主要来自A.系列位置效应B.材料数量对记忆的影响SXB 为保持记忆，提倡“及时复习”的启示主要来自A.系列位置效应B.材料数量对记忆的影响C.遗忘曲线的规律D.目的任务对识记的影响E.倒摄抑制的作用
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考题 提高记忆效果的方法有（）。A.分散复习和集中复习相结合 B.多种感官同时参与记忆 C.对材料进行精细加工 D.增强学习动机，明确记忆目的
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考题 幼儿记忆的无意性主要表现在（　　）A.记忆目的不明 B.不会自觉的运用反复记忆的方法 C.靠理解来记忆 D.依靠逻辑进行记忆
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考题 小学低年级学生记忆的主要形式是（）。 A.机械记忆 B.理解记忆 C.联想记忆 D.概括记忆
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考题 小学生记忆的主要方式是（ ）。 A.动作记忆 B思维记忆 C.理解记忆 D.形象记忆
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考题 长久记忆又分为（）。A、注意和记忆B、再认和再现C、再认和记忆D、理解和记忆E、再现和记忆
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考题 下列选项关于老年人记忆特点的说法，正确的是（）A、初级记忆比次级记忆好；理解记忆比机械记忆好；远事记忆比近事记忆好B、次级记忆比初级记忆好；理解记忆比机械记忆好；远事记忆比近事记忆好C、初级记忆比次级记忆好；机械记忆比理解记忆好；远事记忆比近事记忆好D、次级记忆比初级记忆好；理解记忆比机械记忆好；近事记忆比远事记忆好E、次级记忆比初级记忆好；机械记忆比理解记忆好；近事记忆比远事记忆好
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考题 试述记忆的三级加工模型中，感觉记忆、短时记忆和尝试记忆的含义和特点。 
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考题 在语文学习中的主要识记方法有理解记忆、归类记忆、（）、（）、联想记忆和（）等等。
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考题 根据记忆的理解性，可以把记忆分成（）。A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆B、有意记忆和无意记忆C、机械记忆和意义记忆D、外显记忆和内隐记忆
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考题 中学生最主要的识记方法是（）。A、形象记忆B、有意记忆C、无意记忆D、理解记忆
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考题 （）的出现是儿童记忆发展质变的标志A、情绪记忆B、理解记忆C、意义记忆D、抽象记忆E、有意记忆
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考题 幼儿记忆的无意性主要表现在（）A、记忆目的不明B、不会自觉的运用反复记忆的方法C、靠理解来记忆D、依靠逻辑进行记忆
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考题 小学低年级学生记忆的主要形式是（）。A、机械记忆B、理解记忆C、联想D、概括记忆
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考题 单选题小学低年级学生记忆的主要形式是（）。A 机械记忆B 理解记忆C 联想D 概括记忆
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考题 单选题在培养记忆的过程中应及时复习、目的明确、加强理解、减少干扰、合理用脑和（）A 方法适当B 注意劳逸结合C 避免信息干扰D 理解记忆E 集中学习
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考题 单选题根据记忆的理解性，可以把记忆分成（）。A 感觉记忆、短时记忆和长时记忆B 有意记忆和无意记忆C 机械记忆和意义记忆D 外显记忆和内隐记忆
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考题 单选题（）的出现是儿童记忆发展质变的标志A 情绪记忆B 理解记忆C 意义记忆D 抽象记忆E 有意记忆
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考题 单选题中学生最主要的识记方法是（）。A 形象记忆B 有意记忆C 无意记忆D 理解记忆
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考题 多选题幼儿记忆的无意性主要表现在（）A记忆目的不明B不会自觉的运用反复记忆的方法C靠理解来记忆D依靠逻辑进行记忆
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考题 多选题科学记忆的主要环节有（）、及时复习。A抓住记忆的第一印象B尝试记忆C理解记忆D过度记忆
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