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下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()

  • A、杜威
  • B、裴斯泰洛齐
  • C、赫尔巴特
  • D、康德

参考答案

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考题 德国教育家赫尔巴特教育思想的理论基础是()。A.先觉论B.统觉论C.直觉论D.知觉论

考题 英国哲学家洛克提出的著名思想是()。 A.“自然说” B.“元素说” C.“白板说” D.“统觉说”

考题 英国哲学家洛克的代表思想为()。 A.“自然说” B.“元素说” C.“白板说” D.“统觉说”

考题 19世纪以来,心理学的研究成果被引入教育研究,提升了教育学的科学性。将心理学中的统觉观念用于教学,强调教育学科科学性的教育家是()。 A.杜威 B.裴斯泰洛齐 C.赫尔巴特 D.康德

考题 下列关于基督教的思想来源的叙述,不正确的是( )A.基督教继承了犹太教的多神论、原罪说、“救世主”观念和创世论等神学思想 B.基督教接受了犹太教的经典《圣经》 C.希腊、罗马的唯心主义哲学对基督教的许多观点的形成具有重要的影响 D.基督教可说是“从普遍化了的东方神学,特别是犹太神学和庸俗化了的希腊哲学,特别是新多噶派哲学的混合物中悄悄地产生了”

考题 在教学上,把哲学中的统觉观念移用过来,强调教学必须使学生在接受新教材的时候,唤起心中已有的观念,并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是(  )。 A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、卢梭 D、杜威

考题 19世纪以来,心理学的研究成果被引入教育研究,提升了教育学的科学性。将心理学中的“统觉”观念用于教学,强调教育学的科学性的教育家是( )A.杜威 B.裴斯泰洛齐 C.赫尔巴特 D.康德

考题 孟子的政治哲学上的观念是非常保守的,不适用于现代。

考题 德国教育家赫尔巴特教育思想的理论基础是()。A、先觉论B、统觉论C、直觉论D、知觉论

考题 “行教”是指教育者以自己的人格魅力、品德修养、思想观念等教育影响学生。()

考题 早期基督教哲学家和思想家、“()”奥古斯丁的教育思想对中世纪西方初等教育的发展状况影响很大。

考题 早期基督教哲学家和思想家、“基督教思想之父”()的教育思想对中世纪西方初等教育的发展状况影响很大。

考题 19世纪初,德国教育家()深化了教学程序的研究,他把心理学中的统觉作用应用到教学上。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、杜威D、洛克

考题 19世纪初,深化了教学程序的研究,并把心理学中的统觉作用应用到教学上,认为学生是利用已有的观念吸收新的观念,并构成“统觉团”,以增强吸收新知识的能力的心理学家是()。A、华生B、皮亚杰C、夸美纽斯D、赫尔巴特

考题 莱布尼茨将最不明白的观念称为()。A、统觉B、微觉C、自觉D、感觉

考题 “行教”是指用教师的()教育影响学生。A、人格魅力B、品德修养C、思想观念D、实际行动

考题 赫尔巴特是传统教育学派的代表人物,他将哲学中的统觉观念移用在教学上。

考题 在教学上,把哲学中的统觉观念移用过来,强调教学必须使学生在接受新知识观念的时候,唤起心中已有的知识观念,并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是()。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、杜威

考题 统觉过程的完成大体上有()环节。A、旧观念的唤醒B、感官的刺激C、统觉团的形成D、新旧观念的分析和联合

考题 判断题赫尔巴特是传统教育学派的代表人物,他将哲学中的统觉观念移用在教学上。A 对B 错

考题 多选题统觉过程的完成大体上有()环节。A旧观念的唤醒B感官的刺激C统觉团的形成D新旧观念的分析和联合

考题 单选题在教学上,把哲学中的统觉观念移用过来,强调教学必须使学生在接受新教材的时候,唤起心中已有的观念,并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是(  )。A 夸美纽斯B 赫尔巴特C 卢梭D 杜威

考题 单选题下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()A 杜威B 裴斯泰洛齐C 赫尔巴特D 康德

考题 单选题在教学上,把哲学中的统觉观念移用过来,强调教学必须使学生在接受新知识观念的时候,唤起心中已有的知识观念,并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是()。A 夸美纽斯B 赫尔巴特C 卢梭D 杜威

考题 填空题早期基督教哲学家和思想家、“基督教思想之父”()的教育思想对中世纪西方初等教育的发展状况影响很大。

考题 单选题德国教育家赫尔巴特教育思想的理论基础是()。A 先觉论B 统觉论C 直觉论D 知觉论

考题 判断题孟子的政治哲学上的观念是非常保守的,不适用于现代。A 对B 错