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语文老师在讲述《静夜思》的时候,通过给大家播放一些关于月亮的图片导人课程,这属于()。

  • A、悬念导入
  • B、直观导入
  • C、趣味导入
  • D、温故导入

参考答案

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考题 以小学语文课程《静夜思》为主题,设计一个PPT多媒体课件。请从课件界面设计、导航设计、内容设计、交互设计四个方面详细论述设计思路。

考题 今天刚刚上课,老师拿出了四幅图片挂在黑板上。 老师:亲爱的同学们,大家看下图片,知道这是哪个地方吗 学生:是黄山! 老师:那这几个图片都是什么呢 学生:奇松、云海、怪石、温泉。 老师:那大家可以用什么词来形容一下云海呢 学生:波涛汹涌的云海! 学生:波澜壮阔的云海! 老师:大家回答得不错,那大家想不想试试当个小导游呢 学生:想! 老师:那大家好好想一想,该怎么表达你想要给游客介绍的景观大家可以先整理一下,写个稿子,然后开始进行展示! 问题: (1)材料中体现了教学过程中的什么规律 (2)材料中贯彻了哪些教学原则 (3)材料中使用了哪种教学方法

考题 语文老师在讲述《静夜思》的时候,通过给大家播放一些关于月亮的图片导人课程,这属于(  )。A.悬念导入 B.直观导入 C.趣味导入 D.温故导入

考题 月食出现的时候,地球、太阳、月亮是()排列的。A、地球在月亮和太阳之间B、月亮在地球和太阳之中C、太阳在地球和月亮之间

考题 农历下弦月的时候夜里在北京观测月亮,合适的时间和月亮所在的大致方位是()A、傍晚的时候在东边B、傍晚的时候在西边C、凌晨的时候在东边D、凌晨的时候在西边

考题 在讲述活动中使用图片来帮助幼儿讲述,是人们所熟知的()。

考题 有的老师上课的时候频频使用多媒体,给学生播放电影,学生反映老师讲的内容少,你怎么看?

考题 月食出现的时候,地球、太阳、月亮是()排列的。A、地球在月亮和太阳之间B、月亮在地球和太阳之中C、太阳在地球和月

考题 写出《静夜思》(唐·李白)原文及其释义。

考题 月食出现的时候,地球、太阳,月亮是地球在月亮和太阳之间排列的

考题 小明在学习了有关唐诗的知识以后,非常想了解我国古代诗人李白写的诗《静夜思》的相关信息,于是他打算上网搜索,那么以下四个关键词中,对于你来说最不可能使用的是()。A、《静夜思》B、李白《静夜思》C、唐诗D、唐诗《静夜思》

考题 下列关于RAM播放器(RAMPlayer)说法错误的是()。A、RAM播放器(RAMPlayer)可以将AVI、MPEG、MOV等动画格式素材转化为序列帧。B、RAM播放器(RAMPlayer)支持图片格式的相互转化。C、RAM播放器(RAMPlayer)能够在动画播放的时候播放声音。D、RAM播放器(RAMPlayer)可以调节动画播放的速度。

考题 ()是指直接提供图片给儿童,要求儿童对图片内容或线索进行讲述的活动。A、看图讲述B、观图讲述C、绘图讲述D、排图讲述

考题 ()是指给儿童提供若干张无序号的图片,要求儿童依据自己对图片的理解与想象,排列图片,构成情节,然后按照图片排序完整连贯地讲述的活动。A、看图讲述B、观图讲述C、绘图讲述D、排图讲述

考题 在我国古代一些文人诗集中,偶尔会出现几首幼儿易理解乐于背诵的诗,如()A、孟浩然的《春晓》B、李白的《静夜思》C、白居易的《草》D、骆宾王的《咏鹅》E、杜牧的《清明》

考题 在讲述活动中使用图片来帮助幼儿讲述,是()A、看图讲述B、观图讲述C、绘图讲述D、排图讲述

考题 李白的《静夜思》的核心意象是()。

考题 语文课上,有个学生总是喜欢跟周围同学讲话,交头接耳。语文老师多次提醒、制止,但还是无济于事。时间长了,语文老师开始责骂、讥讽、奚落他,有时候也惩罚他。渐渐地,这个学生越来越不喜欢上语文课,对语文老师产生了极度的厌恶感,最后出现了厌学情绪。家长找老师询问原因,这个老师说:"我严格要求有什么错?" 问题:请你根据德育原则分析,这个老师的做法有错吗?如果有错,他违反了什么德育原则?

考题 音乐编创题:为《静夜思》歌词创作旋律,要求旋律流畅,音乐形象符合诗词意境。静夜思床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。

考题 单选题小明在学习了有关唐诗的知识以后,非常想了解我国古代诗人李白写的诗《静夜思》的相关信息,于是他打算上网搜索,那么以下四个关键词中,对于你来说最不可能使用的是()。A 《静夜思》B 李白《静夜思》C 唐诗D 唐诗《静夜思》

考题 单选题()是指给儿童提供若干张无序号的图片,要求儿童依据自己对图片的理解与想象,排列图片,构成情节,然后按照图片排序完整连贯地讲述的活动。A 看图讲述B 观图讲述C 绘图讲述D 排图讲述

考题 单选题语文老师在讲述《静夜思》的时候,通过给大家播放了一些关于月亮的图片导入课程,这属于()。A 温故知新导入B 直观导入C 趣味导入D 悬念导入

考题 单选题语文老师在讲述《静夜思》的时候,通过给大家播放一些关于月亮的图片导人课程,这属于()。A 悬念导入B 直观导入C 趣味导入D 温故导入

考题 问答题阅读下面的案例,回答问题。画月亮师:看来,大家对月亮还挺熟悉的呢!那月亮到底是什么样子呢?(生都举起了手)师:现在啊,老师不要你们说了,想让你们把心中的月亮画出来,行吗?(生:行!)师:在下笔之前,听听老师的建议,也许对你们画月亮有所帮助!在每张纸上画一个月亮,想怎样画就怎样画。别忘了,要把月亮画得大大的!明白了吗?(4人一组,每组有10张24开的白纸)(生:明白了、师:好,那么我们快来画月亮吧!(学生动笔画)说月亮:师:一眨眼工夫,一个个月亮在我们手中诞生了!哎呀,画得多美呀!谁能拿自己画的月亮到上面来向大家介绍一下呢?生:我画的月亮是一个圆月,橘黄色的,这是月中时候的月亮,很亮很亮的。……师:还有谁画的月亮与众不同?生:我画的也是圆圆的月亮,不过,我的月亮上有许多环形山。……生:我画的月亮是姜黄色的,很细很细,扁扁的,像一只小船,荡漾在银河里。……生:我画的月亮只有半个,还有一半我们看不见了。师:真好,我们好像看到了她画的月亮在对我们微笑呢!……排月亮:师:我们的面前出现了这么多的月亮,同组小朋友互相看看,这些月亮有什么不一样呢?生:我画的月亮是满月,他们画的月亮有的是细细的,……师:是啊,大家妙笔生花,画了这么多好看的月亮。……师:你们刚才画了这么多不一样的月亮,老师看得真有点眼花缭乱,那我们能不能按月亮样子的变化顺序来给它们排排队呢?(学生分组把10个不同的月亮排起来,并在课堂上交流、讨论,有不同的意见)看月亮:师:刚才,你们组说得头头是道,其他组的反驳也有根有据,那老师该相信谁呢?怎么办?大家出出主意吧!生:做实验!师:怎么做?是模拟实验还是……生:实际看一看。师:好,大家再讨论讨论:怎么看?晚上出来看月亮不害怕?怎样克服害怕黑暗的心理?看多长时间?能不能坚持到底?怎么记录?(学生分组讨论、交流,几个问题都落实了,下课)以上是一位教师在教学《看月亮》中的一个片段实录,说说这一课使用的教学策略,并谈谈你对教学策略有什么新的认识?

考题 问答题材料:今天刚刚上课,老师拿出了四幅图片挂在黑板上。老师:亲爱的同学们,大家看下图片,知道这是哪个地方吗?学生:是黄山!老师:那这几个图片都是什么呢?学生:奇松、云海、怪石、温泉。老师:那大家可以用什么词来形容一下云海呢?学生:波涛汹涌的云海!学生:波澜壮阔的云海!老师:大家回答得不错,那大家想不想试试当个小导游呢?学生:想!老师:那大家好好想一想,该怎么表达你想要给游客介绍的景观。大家先整理一下,写个稿子,然后开始进行演示!问题:(1)结合材料分析老师贯彻了哪些教学原则?(9分)(2)结合材料分析老师使用了哪些教学方法?(9分)

考题 单选题下列关于RAM播放器(RAMPlayer)说法错误的是()。A RAM播放器(RAMPlayer)可以将AVI、MPEG、MOV等动画格式素材转化为序列帧。B RAM播放器(RAMPlayer)支持图片格式的相互转化。C RAM播放器(RAMPlayer)能够在动画播放的时候播放声音。D RAM播放器(RAMPlayer)可以调节动画播放的速度。

考题 单选题农历下弦月的时候夜里在北京观测月亮,合适的时间和月亮所在的大致方位是()A 傍晚的时候在东边B 傍晚的时候在西边C 凌晨的时候在东边D 凌晨的时候在西边