网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

上课铃响了,教室里顿时()下来。

  • A、平静
  • B、安静
  • C、寂静
  • D、冷静

参考答案

更多 “上课铃响了,教室里顿时()下来。A、平静B、安静C、寂静D、冷静” 相关考题
考题 上课前的准备工作包括() A、课前预习B、准备参考资料C、选择教室里的座位D、复习以前的课堂笔记E、准备录音笔

考题 在打上课铃后教师未进入教室,此时学生发生事故,属于教学事故。() 此题为判断题(对,错)。

考题 ①风停了,雨住了,西湖的水面又恢复了( )。②上课铃响了,校园( )下来了。A.安静 平静B.宁静 恬静C.平静 安静D.平静 宁静

考题 语文老师要准备教《锄禾》这首诗,原本的计划是先带领学生们把这首诗朗诵之后,再在课堂上背诵下来,但是上课的时候,教师发现大部分的学生对这首诗都能够朗朗上口。作为老师,你接下来要如何进行后面的课程?

考题 上课时有一个学生的手机响了,你该怎么办?

考题 原设置铃音盒回复彩铃俱乐部的推荐短信数字后,下载下来新的铃音与彩铃盒循环播放。

考题 某教师上课不带任何磁盘和书本,却能在教室里演示上课的内容他用的是()。A、多媒体课件B、FLASH动画软件C、网络课件或网络教程D、3DMAX软件

考题 简述希腊哲学史,尤其注意影响了基督教神学的哪些领域。

考题 上课铃响了,你走进教室了,班里还是一团糟。这时你怎么办?

考题 你上课的过程中有位同学的电话响了,你怎么办?

考题 马老师像往常一样来到操场等候学生,可上课铃已经响了一会儿了,学生们还是满操场跑,对上课铃声置若罔闻。马老师多次遇到这样的情况,每次都会大声训斥学生,甚至惩罚学生跑圈,但并未改变这一现象。分析该问题产生的原因。

考题 《雨霖铃》是唐教坊曲,后来被柳永用为词调。请问,相传,这是哪位帝王为悼念哪位妃嫔作的曲?

考题 学生听到()后,应迅速走进教室,准备好课本的学习用品。A、上课预备铃B、上课铃C、老师说上课D、班长说起立

考题 由于课间活动时间短,所以运动负荷不宜()以免造成上课后()情绪稳定不下来,影响()。

考题 老师来了,教室里立刻()下来A、安静B、宁静C、平静D、寂静

考题 马老师像往常一样来到操场等候学生,可上课铃已经响了一会儿了,学生们还是满操场跑,对上课铃声置若罔闻。马老师多次遇到这样的情况,每次都会大声训斥学生,甚至惩罚学生跑圈,但并未改变这一现象。马老师这样解决问题的方式为什么效果不大?该如何解决?

考题 八年级的一节音乐课上,同学们正在老师的钢琴伴奏下学唱《大海啊,故乡》。这时,在整齐的歌声中冒出了一串口哨声,顿时一阵哄笑,继而在老师琴声的骤停下一片静寂。老师很生气地问:“这么美的音乐,是谁捣乱?”教室里鸦雀无声。片刻后,大家都左顾又右盼地寻找刚才吹哨的那位同学,并小声议论着,课堂气氛显得紧张而尴尬,老师找不出吹口哨的那位同学,只好继续上课,但是学生和老师都被这个“插曲”影响了心情,马马虎虎上完了后半堂课。 简要叙述对案例的分析。

考题 单选题老师来了,教室里立刻()下来A 安静B 宁静C 平静D 寂静

考题 问答题上课铃响了,你走进教室了,班里还是一团糟。这时你怎么办?

考题 问答题《雨霖铃》是唐教坊曲,后来被柳永用为词调。请问,相传,这是哪位帝王为悼念哪位妃嫔作的曲?

考题 问答题马老师像往常一样来到操场等候学生,可上课铃已经响了一会儿了,学生们还是满操场跑,对上课铃声置若罔闻。马老师多次遇到这样的情况,每次都会大声训斥学生,甚至惩罚学生跑圈,但并未改变这一现象。分析该问题产生的原因。

考题 单选题上课铃响了,教室里顿时()下来。A 平静B 安静C 寂静D 冷静

考题 单选题教师经常会在上课前遇到吵闹混乱的现象,这时教师就告诉大家:“既然大家那么喜欢说话,那么我就让你们多聊一会儿,咱们取消下节课的休息时间来上课”这时教室里很快就安静了下来。这就是()。A 正强化B 负强化C 消极对待D 发泄情绪

考题 单选题学生听到()后,应迅速走进教室,准备好课本的学习用品。A 上课预备铃B 上课铃C 老师说上课D 班长说起立

考题 问答题材料:张老师刚走进教室,就看见—个足球飞了进来,正好砸中自己,而罪魁祸首是班里的“名人”李明和张军。教室里顿时安静了下来,他们—见砸中了老师也非常尴尬。张老师看了看他们,又看了看全班同学,说:“球踢得不错,命中目标,得分。但是下次踢球到操场上去踢。如果还在教室中踢球,我就会亮红牌,把你们罚下场。”教室里的气氛得到了缓和。问题:请从教师职业道德的角度分析材料中张老师的行为。

考题 单选题上课铃响后,教室里立刻安静______。A 下来B 起来C 下去D 上来

考题 问答题上课铃响了,我和刚刚认识的同学们坐在明亮的教室里,等dài着老师的到来。