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抽象的语言是不存在的，都以个体语言的形式存在着。

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更多 “抽象的语言是不存在的，都以个体语言的形式存在着。” 相关考题
考题 请选择下列对语言和言语说法正确的选项()。 A、语言是人类特有的一套音义相结合的复杂的符号系统，是人类特有的抽象思维的工具。B、言语是运用语言的成果，是语言的实践形式。C、语言是个人的、临时的、多变的。D、言语是社会集体所共同拥有的，相对稳定的。
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考题 教学活动中的非语言传播符号包括教师课堂教学中的非语言符号和( )。 A、直观形象教材的非语言符号B、直观形象活动的非语言符号C、抽象教材的非语言符号D、抽象活动的非语言符号
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考题 抽象的语言都是不存在的,都以个体的形式存在着。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 儿童在形成数学概念的不同阶段主要运用()等不同的语言。 A、描述语言B、直观语言C、表象语言D、抽象语言E、概念语言
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考题 语言作为符号的本质是（）A.形式和意义间的结合为“约定俗成”。 B.形式和意义间存在着固定的联系。 C.形式和意义间存在着天然的联系。 D.形式和意义间存在着某种联系。
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考题 个体语言的发展过程是书面语言先于口头语言。
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考题 人们在意识交流时所采用的信息的抽象形式指的是（）。A、语言B、符号C、模型D、图像
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考题 语言和思维二者的关系是能动的、双向的，在功能上相互交织、相互影响，却又存在着各自相对独立性。思维和语言不能等同，而抽象思维必须以语词为工具。
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考题 语言和说话的关系可以这样理解：语言是（），说话是个人的；语言是抽象的，说话是（）的。
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考题 为什么尽管语言是客观存在的，可是以语言为研究对象的语言学却存在着不同的理论学说和观点？
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考题 语言的歧义与误解是因为（）.A、语言是静态的，实际是动态的B、语言是有限的，实际是无限的C、语言是抽象的，实际是具体的
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考题 听觉性语言子系统包括形象的音响语言和抽象的音响语言。
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考题 抽象思维要以语言为形式依托。
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考题 关于语言和言语说法正确的是（）。A、语言和言语是人类在交际活动中表现出来的两种同质的形式B、语言等于语言活动减去言语C、语言和言语一样都隐含有很强的内在一致性D、语言与言语相比，语言有社会性、抽象性和均质性
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考题 单纯的语言是不存在的，都以个体的形式存在着。
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考题 下列关于思维和语言的关系的说法，不正确的是（）A、感性思维不一定借助语言进行B、抽象思维有时与语言有脱节C、发散思维完全不需要借助语言D、抽象思维以语言为主要工具
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考题 语言是抽象的，说话是具体的。
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考题 语言作为符号的本质是：（）A、形式和意义间的结合为“约定俗成”。B、形式和意义间存在着固定的联系。C、形式和意义间存在着天然的联系。D、形式和意义间存在着某种联系。
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考题 单选题关于语言和言语说法正确的是（）。A 语言和言语是人类在交际活动中表现出来的两种同质的形式B 语言等于语言活动减去言语C 语言和言语一样都隐含有很强的内在一致性D 语言与言语相比，语言有社会性、抽象性和均质性
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考题 判断题单纯的语言是不存在的，都以个体的形式存在着。A 对B 错
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考题 判断题根据瑞士语言学家索绪尔（F. de Saussure）对语言（langue）和言语（parole）的区分，言语是对语言的抽象和概括，语言是言语的表现形式。A 对B 错
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考题 判断题抽象的语言是不存在的，都以个体语言的形式存在着。A 对B 错
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考题 填空题语言和说话的关系可以这样理解：语言是（），说话是个人的；语言是抽象的，说话是（）的。
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考题 判断题抽象思维要以语言为形式依托。A 对B 错
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考题 单选题下列关于思维和语言的关系的说法，不正确的是（）A 感性思维不一定借助语言进行B 抽象思维有时与语言有脱节C 发散思维完全不需要借助语言D 抽象思维以语言为主要工具
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考题 单选题个体发展到初中时期，常常利用（　　）作为学习的工具。A 语言 B 动作C 文字 D 抽象符号
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考题 判断题语言和思维二者的关系是能动的、双向的，在功能上相互交织、相互影响，却又存在着各自相对独立性。思维和语言不能等同，而抽象思维必须以语词为工具。A 对B 错
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