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对于学习困难的学生，优秀教师总是能够耐心地进行个别辅导，支撑他们这样的关键因素是其（）。

  • A、教学风格
  • B、敬业精神
  • C、教学水平
  • D、知识水平

参考答案

更多 “对于学习困难的学生，优秀教师总是能够耐心地进行个别辅导，支撑他们这样的关键因素是其（）。A、教学风格B、敬业精神C、教学水平D、知识水平” 相关考题
考题 形成性评价通常在教学过程中实施,使得教师能够了解学生学习的进展情况,通过对评价结果的分析,教师能发现自己教学方法的得失,能发现学习存在困难的学生,并以此为依据进行个别辅导或补偿教学。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 能够帮助学生成为具有“自我指导”能力的个体的教学方法称为A.开放式学习 B.个别辅导 C.咨询 D.小组教学
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考题 对于学习困难的学生，优秀教师总是有耐心地进行个别辅导，支撑他们这样做的关键因素是其（　　）。A.教学风格 B.教学水平 C.敬业精神 D.知识水平
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考题 初三(1)班的班主任黄老师偏爱学习好的学生，每次上课的时候对于成绩好的学生所提的问题总是耐心地解答，而对于成绩不好的学生问的问题却总是糊弄了事。日常生活中也总是对于成绩好的学生多加照顾，认为这些学生以后才是有“大出息”的人。黄老师的做法忽略的是()。 A.学生的完整性 B.学生的个体性 C.学生的独立性 D.学生的发展性
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考题 面对违纪学生，个别教师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到（　　）。 A.依法执教 B.团结协作 C.尊重同事 D.终身学习
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考题 面对违纪学生，个别老师采取罚款的办法。叶老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到（）。 A、依法执教 B、团结协作 C、尊重同事 D、终身学习
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考题 对于学习困难的学生，优秀老师总是能够耐心地给予反复辅导，支持他们这样的关键因素是其（　　）。 A、知识水平 B、敬业精神 C、教学水平 D、教学风格
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考题 对于学习困难的学生，优秀老师总是能够耐心地给予反复辅导，支持他们这样做的关键因素是其（）。 A.知识水平 B.敬业精神 C.教学水平 D.教学风格
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考题 法国初等学校的数学教学体现出一种民主追求的倾向，主要表现在要求数学教学面向全体儿童，对于学习数学有困难的儿童，教师应该采取措施，对他们进行个别辅导。A对B错
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考题 ARCS动机模型中“信心”的含义是（）。A、信心能够确保学生对所学知识感兴趣B、有信心就一定能学会C、信心能够在学生遭受挫折和困难时，帮助他们维持学习动机，避免放弃学习D、信心的维持是一次性的
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考题 早分流能够减轻学生的竞争压力，使他们的学习过程自然、松弛。
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考题 （）是指教师针对不同学生的情况给予指导、启示、咨询和指点，以帮助他们完成学习任务的教学组织形式。A、班级授课制B、个别教学C、个别辅导D、现场教学
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考题 法国初等学校的数学教学体现出一种民主追求的倾向，主要表现在要求数学教学面向全体儿童，对于学习数学有困难的儿童，教师应该采取措施，对他们进行个别辅导。
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考题 张红可以通过哪些方法来提高自己的教育教学能力？（）A、完全模仿优秀教师的教学过程B、开展微格教学，进行专门教育教学技能训练C、多进行反思性教学D、观摩分析优秀教师的教育教学过程E、分析学生的知识基础和心理特点，如理解能力如何，设想学生在学习这节内容时会有什么样的困难
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考题 对于学习困难的学生，优秀教师总是能够耐心地给予反复的辅导，支持他们这样做的关键因素是其（）A、教学水平B、教学风格C、知识水平D、敬业精神
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考题 单选题对一个插班的新学生进行个别辅导，教师就同一内容连续讲了10遍，学生还没有掌握好。若要改变这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（）。A 表达能力B 知识水平C 诊断学生学习困难的意识D 组织能力
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考题 单选题面对违纪学生，个别老师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到(　　)。A 依法执教B 团结协作C 尊重同事D 终身学习
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考题 多选题张红可以通过哪些方法来提高自己的教育教学能力？（）A完全模仿优秀教师的教学过程B开展微格教学，进行专门教育教学技能训练C多进行反思性教学D观摩分析优秀教师的教育教学过程E分析学生的知识基础和心理特点，如理解能力如何，设想学生在学习这节内容时会有什么样的困难
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考题 多选题对于项目学习评价的描述，下列哪些最贴切？（）A让学生评价自己及同伴的学习，不仅可以帮助他们学着提供反馈，还可以鼓励个体反思和自主学习。B制定每周一个明确的时间开展评价活动，教师可以据此安排教学指导，学生也可以知道何时进行评价，这样学生能够充分做好准备。C将评价活动整合到教学中。D老师在课堂上讲解的少，学生就能够更频繁、更有效的观察和互评。
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考题 单选题（）是指教师针对不同学生的情况给予指导、启示、咨询和指点，以帮助他们完成学习任务的教学组织形式。A 班级授课制B 个别教学C 个别辅导D 现场教学
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考题 单选题对于学习困难的学生，优秀教师总是能够耐心地进行个别辅导，支撑他们这样做的关键因素是其()。A 敬业精神B 教学水平C 知识水平D 教学风格
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考题 单选题并不富裕的汪老师时常资助一些家庭经济困难的学生，鼓励他们克服困难，在学习上给予他们切实的帮助。这体现了汪老师能够做到()。A 长善救失B 严慈相济C 因材施教D 关爱学生
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考题 判断题法国初等学校的数学教学体现出一种民主追求的倾向，主要表现在要求数学教学面向全体儿童，对于学习数学有困难的儿童，教师应该采取措施，对他们进行个别辅导。A 对B 错
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考题 单选题面对迟到或违纪的学生，个别教师会采取罚款等办法。张老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明张老师能够做到()。A 依法执教B 团结协作C 尊重同事D 终身学习
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考题 单选题对于学习困难的学生，优秀教师总是能够耐心地给予反复的辅导，支持他们这样做的关键因素是其（）A 教学水平B 教学风格C 知识水平D 敬业精神
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考题 单选题对于学习困难的学生，优秀老师总是能够耐心地给予反复辅导，支持他们这样做的关键因素是其(　　)。A 知识水平B 敬业精神C 教学水平D 教学风格
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考题 单选题初三(1)班的黄老师偏爱学习好的学生。每次上课的时候对于成绩好的学生提的问题总是耐心地解答，而对于成绩不好的学生提的问题总是敷衍了事。他在日常生活中也总是对成绩好的学生多加照顾，认为这些学生以后才是有“大出息”的人。黄老师的做法忽略了()。A 学生的完整性B 学生的个体性C 学生的独立性D 学生的发展性
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