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教师的专业情操包括（　）。

  • A、素质情操和自我情操
  • B、理智的情操和道德的情操
  • C、A和B
  • D、以上都不正确

参考答案

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考题 教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验,它是构成教师价值观的基础.是构成优秀教师个性的重要因索,也是教师专业情意发展成熟的标志,这是指() A.教师专业理想B.教师专业情操C.教师专业性向D.教师专业自我
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考题 推动教师专业发展的巨大动力是( )A．专业理想B．专业情操C．专业性向D．专业自我
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考题 教师专业情意发展成熟的标志是教师的 ( )A．专业理想B．专业情操C．专业性向D．专业自我
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考题 教师专业情意包括()。 A.专业情操B.专业理念C.专业性向D.专业自我
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考题 教师的专业情意可分为专业理想、专业情操、专业性向。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师的专业意识包括() A、专业理想B、专业情感C、专业情操D、专业性向E、专业自我
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考题 教师专业意识是教师对学生的看法、想法、它包括专业理想,专业情操,专业性向,专业自我等,是行为的基础,是教师作为专职人员的必要条件。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师的专业情操包括（　　）。A.素质情操和自我情操 B.理智的情操和道德的情操 C.A和B D.以上都不正确
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考题 （）是指教师成功从事教学工作所应具有的人格特征，或者说适合教学工作的个性倾向。A、教师专业理想B、教师专业情操C、教师专业性向D、教师专业自我
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考题 （）是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教学行为和教学工作效果。A、教师专业理想B、教师专业情操C、教师专业性向D、教师专业自我
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考题 （）是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。A、教师专业理想B、教师专业情操C、教师专业性向D、教师专业自我
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考题 （）是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因索，也是教师专业情意发展成熟的标志。A、教师专业理想B、教师专业情操C、教师专业性向D、教师专业自我
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考题 教师专业情意发展主要包括专业理想、专业情操、（）、（）。
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考题 教师人格包含哪些内容（）A、专业知识B、专业精神C、敬业态度D、道德情操和意志品质
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考题 教师的专业精神素养包括（）A、专业道德B、专业理想C、专业情操D、专业人格E、专业自我
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考题 幼儿教师专业情操包括（）、（）、（）、（）等方面内容。
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考题 对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向是指教师的（）。A、专业理想B、专业情操C、专业发展D、专业自我
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考题 教师专业情意发展成熟的标志是教师的（）。A、专业理想B、专业情操C、专业性向D、专业自我
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考题 （）是高校教师成功从事教育教学工作所具备的人格特征。A、专业情操B、专业理想C、专业自我D、专业性向
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考题 教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形‘成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的（）。A、专业情操B、专业信念C、专业态度D、专业知识
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考题 单选题教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的（）。A 专业情操B 专业信念C 专业态度D 专业知识
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考题 多选题教师的专业精神素养包括（）A专业道德B专业理想C专业情操D专业人格E专业自我
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考题 填空题幼儿教师专业情操包括（）、（）、（）、（）等方面内容。
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考题 单选题推动教师专业发展的巨大动力是（　）。A 专业理想B 专业情操C 专业性向D 专业自我
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考题 单选题教师专业情意发展成熟的标志是教师的（）。A 专业理想B 专业情操C 专业性向D 专业自我
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考题 单选题教师的专业情操包括()。A 素质情操和自我情操B 理智的情操和道德的情操C A和BD 以上都不正确
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考题 填空题教师专业情意发展主要包括专业理想、专业情操、（）、（）。
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