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题目内容
（请给出正确答案）
在老师提问时，小虎总是喜欢抢答，但基本都答错，因此老师应当（）。
- A、批评小虎不认真思考
- B、引导小虎认真思考
- C、当堂批评小虎
- D、对小虎置之不理
参考答案
更多 “在老师提问时，小虎总是喜欢抢答，但基本都答错，因此老师应当（）。A、批评小虎不认真思考B、引导小虎认真思考C、当堂批评小虎D、对小虎置之不理” 相关考题
考题
附中学生刘小虎在暑假时到其邻居家开的饭店里帮忙，其邻居答应等假期结束时将给其1000元报酬。假期结束时，邻居以刘小东才13岁，没有民事行为能力，不能决定报酬的金额为由拒绝给付。下列说法中，正确的是()。A、刘小虎无权要求该项报酬，因为他没有订立劳动合同的民事行为能力B、刘小虎无权要求该项报酬，只有经过其父母的同意才可以C、刘小虎有权要求该项报酬，因为接受报酬不以民事行为能力为限D、刘小虎有权要求该项报酬，但具体金额应由其和其邻居共同协商
考题
中学生小虎在暑假时到邻居家经营的超市帮忙，邻居答应等假期结束时将给其1000元报酬。假期结束时，邻居以小虎才13岁、没有民事行为能力为由拒绝给付。下列说法中，正确的是()。A.小虎没有订立劳动合同的民事行为能力，无权要求该项报酬
B.只有经过父母同意后，小虎才可以要求该项报酬
C.小虎有权要求该项报酬，但具体金额应由其和其邻居共同协商
D.接受报酬不以民事行为能力为限，所以小虎有权要求该项报酬
考题
小明是一位沉默寡言的孩子，有很强的自制力，每天一个人刻苦练球；小虎是一位话多劳神的孩子，自制力较差而敏感，喜欢与人交流，喜欢写作。对他们二人认知风格的表述，正确的是()。A.小明是典型的沉思型，小虎是冲动型
B.小明更适合学习文学等人文学科
C.小虎更喜欢结构严密的教学
D.小虎在数学等自然科学将会有很好的发展
考题
学校社会工作者小虎发现有一群初中男生经常聚集在操场，欺负一些体格较差的同学。小虎计划解决这一问题，他运用不同的小组工作技巧帮助他们改变不当行为。这时小虎所扮演的角色是（ ）。A.使能者
B.协调者
C.矫治者
D.教育者
考题
阅读下面材料，回答问题。
小虎精力旺盛，爱打抱不平，但是做事急躁、马虎，喜欢指挥别人，稍不如意，便大发脾气，甚至动手打人。事后虽也后悔，但遇事总是难以克制……
[问题1][简答题]
你认为小虎的气质属于什么类型？为什么？（5分）
[问题2][简答题]
如果你是小虎的老师，你准备如何根据他气质类型的特征实施教育？（15分）
考题
材料：
小虎精力旺盛，爱打抱不平。但是他做事急躁、马虎，喜欢指挥别人，稍有不如意便大发脾气，甚至动手打人，事后虽也后悔，但遇事总是难以克制……
根据小虎的上述行为表现，回答下列问题
问题：(1)你认为小虎的气质属于什么类型?为什么?(2分)
(2)如果你是小虎的老师，你准备如何根据他的气质类型的特征实施教育?(18分)
考题
小虎，男，今年10岁，从小与父母一起生活，但一直不太亲近父母。小虎的母亲描述说当小虎10个月大的时候就和其他孩子不一样，感觉孩子不太和自己亲近，但并没有引起多大的注意。随着孩子逐渐长大，小虎5岁的时候情况就越来越严重，不爱说话，不接触身边的小朋友，对于父母也是非常冷漠。现在，小虎在语言表达方面非常弱，还经常分不清“你”和“我”这样的人称代词。在行为方面表现也非常差，小虎经常会向他人吐唾沫，有时还对他人大叫大吼。与小朋友一起的时候为了表示友好，他经常会摸对方的耳朵或者摸对方的头，但往往会被别人甩开。这个时候小虎就会立即停止行动，但一会儿又会反复，直至别人不满时才会结束，之后会一个人静静地坐在一边或到妈妈身边坐着。后经医生诊断，确诊为自闭症。
问题：
1．结合案例，应用皮亚杰的认知发展理论分析小虎的现象。
2．结合案例，应用埃里克森的心理社会发展论分析小虎，并指出小虎现阶段的任务是什么，他现在有些什么困扰?
考题
小虎，男，今年10岁，从小与父母一起生活，但一直不太亲近父母。小虎的母亲描述说当小虎还在10个月大的时候就和其他孩子不一样，感觉孩子不太和自己亲近，但并没有引起多大的注意。随着孩子逐渐长大，在小虎5岁的时候情况就越来越严重，他不爱说话，不接触身边的小朋友，对父母也非常冷漠。现在，小虎在语言表达方面非常弱，还经常分不清“你”和“我”这样的人称代词。在行为方面表现也非常差，小虎经常会向他人吐唾沫，有时还对他人大叫大吼。与小朋友在一起的时候为了表示友好，他经常会摸对方的耳朵或者摸对方的头，但往往会被别人用手甩开。这个时候小虎就会立即停止行动，但一会儿又会反复，直至别人不满时才会结束，之后会一个人静静地坐在一边或到妈妈身边坐着。后经医生诊断，确诊为自闭症。问题：1.结合案例，应用皮亚杰的认知发展理论分析小虎的现象。2.结合案例，应用埃里克森的心理社会发展论分析小虎的问题，并指出小虎现阶的任务是什么，他现在有些什么困扰？3.针对小虎的问题，社会工作者应采取什么样的解决方案？（10分）
考题
小虎，男，今年10岁，从小与父母一起生活，但一直不太亲近父母。小虎的母亲描述说小虎10个月大的时候就和其他孩子不一样，感觉孩子不太和自己亲近，但并没有引起多大的注意。随着孩子逐渐长大，小虎5岁的时候情况越来越严重，不爱说话，不接触身边的小朋友，对于父母也是非常冷漠。现在，小虎在语言表达方面非常弱，还经常分不清“你”和“我”这样的人称代词。在行为方面表现也非常差，小虎经常会向他人吐唾沫，有时还对他人大吼大叫。与小朋友一起的时候为了表示友好，他经常会摸对方的耳朵或者摸对方的头，但往往会被别人甩开。这个时候小虎就会立即停止行动，但一会儿又会反复，直至别人不满时才会结束，之后会一个人静静地坐在一边或到妈妈身边坐着。后经医生诊断，确诊为自闭症。问题： 1．结合案例，应用皮亚杰的认知发展理论分析小虎的现象。 2．结合案例，应用埃里克森的心理社会发展论分析小虎，并指出小虎现阶段的任务是什么，
考题
1995年，中国籍公民超耿虎与日本籍公民佐佐木智子在中国结婚，婚后在中国生有一子，取名赵小虎。1998年，佐佐木智子独自回日本居住。2000年，赵耿虎以夫妻长期两地分居，感情淡漠为由，在中国法院提请离婚诉讼。佐佐木智子同意离婚。在子女监护权和抚养权问题上，双方产生争议。佐佐木智子要求将赵小虎带回日本，由她抚养，赵耿虎要求赵小虎留在中国，由他抚养。赵小虎应由其父抚养，还是应由其母抚养？
考题
问答题阅读下面材料，回答问题。小虎精力旺盛，爱打抱不平，但是做事急躁、马虎，喜欢指挥别人，稍不如意，便大发脾气，甚至动手打人。事后虽也后悔，但遇事总是难以克制……问题（一）：你认为小虎的气质属于什么类型？为什么？问题（二）：如果你是小虎的老师，你准备如何根据他气质类型的特征实施教育？
考题
问答题材料分析题：小虎精力旺盛，爱打抱不平。但是做事急躁、马虎、喜欢指挥别人，稍不如意，便大发脾气，甚至动手打人，事后虽也后悔，但遇事总是难以克制……问题：根据小虎的上述行为表现，回答下列问题。（1）你认为小虎的气质属于什么气质类型？为什么？（2）如果你是小虎的老师，你准备如何根据他的气质类型和特征实施教育？
考题
问答题1995年，中国籍公民赵耿虎与日本籍公民佐佐木智子在中国结婚，婚后在中国生有一子，取名赵小虎。1998年，佐佐木智子独自回日本居住。2000年，赵耿虎以夫妻长期两地分居，感情淡漠为由，在中国法院提请离婚诉讼。佐佐木智子同意离婚。在子女监护权和抚养权问题上，双方产生争议。佐佐木智子要求将赵小虎带回日本，由她抚养，赵耿虎要求将赵小虎留在中国，由他抚养。赵小虎应由其父抚养，还是应由其母抚养？
考题
单选题在某中班美术活动课上，王老师拿来了几个苹果让小朋友们观察，之后引导小朋友以“苹果”为主题进行绘画。王老师在巡视指导幼儿绘画时发现，小虎画纸上的苹果都是黑色的。对此，王老师的正确做法是（ ）。A
替小虎将苹果涂上其他颜色B
告诉小虎苹果的颜色，并要求小虎重新画C
耐心地询问小虎为什么将苹果画成黑色D
批评小虎观察得不仔细
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