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以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是（）
- A、它是一种思想关系
- B、它是一种思想观念和理论体系
- C、它是受一定利益关系制约的
- D、它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出
参考答案
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考题
关于教师道德的调节功能,以下说法正确的是()。
A.是教师道德最主要、最基本的功能B.主要有两种方式：他律性的社会调节和自律性的自我调节C.道德是调节教育活动关系和秩序的唯一手段D.道德调节最终依靠道德自觉性来实现
考题
以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是A. 它是一种思想关系
B. 它是一种思想观念和理论体系；
C. 它是受一定利益关系制约的
D. 它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来
考题
以下关于教师道德意识现象的说法正确的是A. 是在教育实践中形成的各种具有善恶价值的思想观念和理论体系
B. 它是教师道德的主观方面，体现着教师对客观存在的师德关系和师德活动的认知和理解；
C. 它集中表现在教师的价值观念与师德规范体系之中
D. 以上都对
考题
以下关于教师道德关系现象的说法正确的是A. 它是一种思想关系
B. 它是一种思想观念和理论体系；
C. 它是受一定利益关系制约的
D. 它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来
考题
对于教师道德系统诸要素之间的关系，以下说法正确的是A. 师德关系. 师德活动是师德意识. 师德规范的实践基础和客观来源
B. 师德意识是师德关系的反应，是师德规范形成的思想前提；
C. 师德规范体系是连接师德意识现象和师德实践活动的中间环节
D. 教师道德结构诸方面相互规定. 相辅相成
考题
以下关于教师道德关系现象的说法正确的是（）A、它是一种思想关系；B、它是一种思想观念和理论体系；C、它是受一定利益关系制约的；D、它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来
考题
对于教师道德系统诸要素之间的关系，以下说法正确的是（）A、师德关系、师德活动是师德意识、师德规范的实践基础和客观来源；B、师德意识是师德关系的反应，是师德规范形成的思想前提；C、师德规范体系是连接师德意识现象和师德实践活动的中间环节；D、教师道德结构诸方面相互规定、相辅相成
考题
以下关于教师道德意识现象的说法正确的是（）A、是在教育实践中形成的各种具有善恶价值的思想观念和理论体系；B、它是教师道德的主观方面，体现着教师对客观存在的师德关系和师德活动的认知和理解；C、它集中表现在教师的价值观念与师德规范体系之中；D、以上都对
考题
关于教师道德系统诸要素之间的关系，以下说法正确的是（）A、师德关系、师德活动是师德意识、师德规范的实践基础和客观来源B、师德意识是师德关系的反应，是师德规范形成的思想前提C、师德规范体系是连接师德意识现象和师德实践活动的中间环节D、教师道德结构诸方面相互规定、相辅相成
考题
以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是（）。 A、它是一种思想关系B、它是一种思想观念和理论体系C、它是受一定利益关系制约的D、它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来
考题
对于教师道德的调节功能，以下说法不正确的是（）。A、是教师道德最主要、最基本的功能B、主要有两种方式：他律性的社会调节和自律性的自我调节C、道德是调节教育活动关系和秩序的唯一手段D、道德调节最终依靠道德自觉性来实现
考题
关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。 A、良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴B、良心是义务的内化形式C、义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任D、教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的
考题
以下关于提高教师职业道德水平的说法不正确的是（）。 A、教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为主B、教师的道德品质应以自我提升为主，不能靠灌输C、师德教育必须提升到理论高度和理性层面D、实践是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想的基本途径
考题
对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是（）。 A、指教师通过评价、激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样；塑造理性人格，培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界B、是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的C、道德教育的主体是教师，客体是学生D、教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体
考题
以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（）。A、是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动B、不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行C、应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次D、师德活动是师德意识和师德规范的来源之一
考题
关于教师道德的调节功能，以下说法正确的是（）A、是教师道德最主要、最基本的功能B、主要有两种方式：他律性的社会调节和自律性的自我调节C、道德是调节教育活动关系和秩序的唯一手段D、道德调节最终依靠道德自觉性来实现
考题
关于道德的说法不正确的：（）。A、道德分为家庭道德、社会公德和职业道德三种类型。B、道德现象是人类社会独有的现象。C、所谓职业道德是就是同人们的职业活动和日常生活紧密联系的D、道德是调节个人与自我、他人、社会和自然界之间关系的行为规范的总和
考题
单选题以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（）A
是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动B
不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行C
应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次D
师德活动是师德意识和师德规范的来源之一
考题
单选题对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是（）A
指教师通过评价、激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样；塑造理性人格，培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界；B
是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的；C
道德教育的主体是教师，客体是学生；D
教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体
考题
单选题以下关于提高教师职业道德水平的说法不正确的是（）。A
教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为B
教师的道德品质应以自我提升为主，不能靠灌输C
师德教育必须提升到理论高度和理性层面D
实践是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想的基本途径
考题
填空题关于道德和法律的关系，以下理解不正确的是（）。
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