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《大海啊,故乡》的词曲作者是:()

  • A、王世光
  • B、王立平
  • C、施光南
  • D、徐沛东

参考答案

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考题 啊!这不是我二十年来时时记得的故乡么?(鲁迅《故乡》)这句话属于()句。 A.反问B.设问C.询问D.奇问

考题 (3)凝望着故乡的方向,凝望着渐渐坠入大海的夕阳,老人哽咽着吟诵起崔颢《黄鹤楼》中的诗句:“_______________?_______________。”闻者无不潸然泪下。(2分)

考题 "啊!这不是我二十年来时时记得的故乡么?”这是一个()句。 A.反问B.设问C.奇问D.询问

考题 “故乡啊故乡,我的故乡,何时能回你怀中?”使用了哪些修辞手法?() A、拟人B、反复C、借代D、设问E、夸张

考题 下列诗歌哪些是由舒婷创作的A、《致橡树》B、《神女峰》C、《祖国啊,我亲爱的祖国》D、《致大海》

考题 小学音乐《大海啊,故乡》 一、考题回顾 题目来源1月5日 下午 重庆市 面试考题 试讲题目1.题目:大海啊,故乡 2.内容: ? 3.基本要求: (1)试讲过程中要由浅入深的进行引导教学; (2)试讲过程中体现师生互动; (3)试讲10分钟。 答辩题目1.什么是跳进?什么是级进? 2.板书为什么要这样设计? 二、考题解析 【教学过程】 (一)新课导入 教师提问学生:诗人说,大海是一首诗,画家说,大海是一幅画,音乐家说,大海是世界上最美的交响乐,你听是什么声音? 学生自由回答。 教师总结:是海浪冲击岩石的声音,但是海上还有一些战士,他们在海上航行,保卫我们的祖国,对海军来说,大海就是故乡的声音。今天就让我们走进大海,学习《大海啊,故乡》这首歌。 (二)初步感知 1.初次聆听,说说这首歌曲情绪如何?速度是怎样的? 学生自由回答。(速度稍慢、深情舒缓地) 2.谁能说一说这是几拍子的歌曲吗?(三拍子) 教师介绍三拍子:三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉,刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲,你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍,好吗? 3.请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。 教师总结:从大家的朗读声中读到了深情,听到了游子的心声,请同学们把感情投入到歌声中去,让我们来学唱歌曲。 (三)探究学习 1.跟琴学唱歌谱,找出歌曲中的典型节奏型,重点加以训练。 2.用“wu”模仿海风声进行模唱,提示学生注意四分音符和附点四分音符的时值与唱法。 3.教师提问学生:这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里? 学生分享。(大海啊大海,就像妈妈一样) 教师顺势提问:这两句的音与前两句相比较怎样?表现了歌者情感怎样的变化? 学生自由回答。 教师总结:音区更高,情绪越来越激动,不断升华,就像翻滚的海浪一浪高过一浪。 4.教师提出问题:后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢? 学生讨论回答。 教师总结:更加强烈有力,情绪更激动,才能表达呼唤的真切。 5.完整的聆听歌曲,尝试着演唱歌曲的高潮部分。 (四)拓展延伸 1.介绍歌曲背景:歌曲作者王立平,著名作曲家,吉林长春人,代表作品有《红楼梦》《牧羊曲》等。 2.创编舞蹈动作。 (五)小结作业 大海是宽阔的,又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们,让我们热爱大海、热爱生活,共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧! 作业:搜集关于“大海”的作品。 【板书设计】 大海啊,故乡 中速、深情的 四分音符与附点音符的对比 切分节奏 【答辩题目解析】 1.什么是跳进?什么是级进? 2.板书为什么要这样设计?

考题 案例: 某教师在45分钟的《大海啊,故乡》教学过程中,导入环节通过介绍大海的相关知识来引导学生们学习这首歌曲(10分钟),并播放《大海啊,故乡》的视频让学生们观看学习(20分钟)。 在课堂最后的l5分钟,老师带领学生歌唱《大海啊,故乡》,并提问生这首作品:“好不好听” 学生回答:“好听。”最后结束课堂。 问题:依据《义务教育课程基本理念》对案例进行分析,并简述你的观点。

考题 下列由谷建芬创作的歌曲是( ) A.《大海啊,故乡》 B.《歌声与微笑》 C.《难忘今宵》 D.《小草》

考题 啊,我年青的女郎! 我自从重见天光, 我常常思念我的故乡, 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样!“重见天光”指的是什么?

考题 啊!这不是我二十年来时时记得的故乡么?(鲁迅《故乡》)这句话属于()句。A、询问B、奇问C、设问D、反问

考题 校园歌曲《童年》的词曲作者是:()。

考题 《大海啊,故乡》的曲作者是谁?

考题 阅读,回答问题: 啊,我年青的女郎! 我自从重见天光 我常常思念我的故乡, 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样! 指出“年青的女郎”、“故乡”、“心爱的人儿”三者寓意的差别?

考题 王立平,著名曲作家、音乐家,中国音乐著作权协会终身荣誉主席,下列作品中()不是他所创作。A、《妹妹找哥泪花流》B、《大海啊,故乡》C、《少林,少林》D、《枉凝眉》

考题 《没有共产党就没有新中国》的词曲作者是:()。

考题 《大海啊·故乡》的词曲者()A、谢天笑B、王立平C、何丽贤

考题 歌曲《大海啊,故乡》的节拍是:()。A、二四拍B、四四拍C、三四拍D、六八拍

考题 《大海啊,故乡》是三拍子的歌曲,其强弱规律是()A、强;弱;弱B、强;弱;强C、强;强;弱

考题 下列歌曲属于1980年群众喜欢的广播歌曲曲目的是?()A、《大海啊故乡》B、《泉水叮咚响》C、《心中的玫瑰》D、以上都正确

考题 单选题《大海啊,故乡》的词曲作者是:()A 王世光B 王立平C 施光南D 徐沛东

考题 单选题《大海啊·故乡》的词曲者()A 谢天笑B 王立平C 何丽贤

考题 问答题课例点评题:对下面八年级音乐课《大海啊,故乡》这一课例教学过程进行分析,并点评。【课题名称】《大海啊,故乡》一、教学目标1.感受大海的音乐形象,丰富音乐表现,体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱生活的情感。2.能用优美、连贯、深情的声音演唱《大海啊,故乡》这首歌曲,体会并表现出歌曲所蕴含的情感。3.通过独唱、齐唱、合唱、朗诵、舞蹈的形式表现歌曲,加深对歌曲的理解。二、教学重点用连贯的、优美的声音有感情地演唱这首歌曲。三、教学难点附点节奏。四、教学过程(一)导入师:诗人说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;音乐家说,大海是世界上最美的交响乐。你听这是什么声音?(播放海浪声音)生:是海浪的声音。师:我们来一起看看这如诗如画的大海。(出示有关大海的图片)师问:大海美吗?请同学们用一些形容词或成语来形容大海。生答:排山倒海、一望无际、汹涌澎湃、宽广无垠、温柔恬静、平静等。师:同学们刚才都回答得很好,今天就学习一首有关大海的歌--《大海啊,故乡》。(出示歌曲,提示书上的页面)(二)激情教学1.聆听歌曲,感受歌曲。师:歌曲中所展现的大海带给你怎样的印象?歌曲抒发了怎样的情感?生:歌中的大海总体给人以微起波澜的印象,显得较为平和。师补充:这是由三拍子的节奏特点以及优美起伏的旋律、舒展的节奏决定的。2.请学生随着音乐哼唱并打拍子,体验三拍子的节奏特点。3.介绍作品背景:《大海啊,故乡》是王立平词曲,作于1983年。此曲是电影《大海在呼唤》的主题歌,作品以“小时候妈妈对我讲”开始,通过对故乡、对大海如叙家常的深情描述,表达了主人翁对大海故乡和母亲深挚的热爱之情。4.学唱歌曲。(1)请学生跟音乐,用音哼唱歌曲旋律。(2)解决附点音符的唱法:大家听老师用两种不同的唱法来唱第一句,对照歌谱,哪种唱法是正确的?(3)教师强调长音的唱法,歌曲中哪里还有长音?找一找。(4)以不同的形式演唱歌曲,使学生更加熟悉歌曲(齐唱,领唱)。5.深入体验歌曲。教师指导学生一边唱一边划旋律线。师问:划出的旋律线像什么?生答:像大海的波浪。师问:这首歌曲节奏有何特点?运用到的典型节奏是什么?(运用得最多的是节奏型)生答:歌曲节奏平和,较为舒展,这一节奏运用得较明显,重复多次。师问:这首歌的旋律线的起伏和节奏特点与歌曲情感表达有联系吗?生答:节奏和旋律线的运用都真切地展现出大海波涛起伏的样子,两者结合在一起给人的感觉就像大海潮起潮落的声音,像大海的声音。师问:“大海啊,故乡”重复了多次,在情感的发展上每次的重复有何不同?是否多余?(讨论回答)师补答:“大海啊,故乡”重复了多次,不但没有感到哆嗦,恰恰相反,每一次重复感情就更进一步,亲切倾诉一抒发情怀一情感升华一怀恋之情,这样的情感线,也仿佛是大海的波澜。从旋律的起伏到情感的发展,歌词的完美使我们更真切感受到大海的宽广汹涌,从而更好地表现出对祖国、对故乡的深情。师问:这首歌该用怎样的情绪来演唱?(讨论回答)师补充回答:用轻柔连贯的声音,有感情地演唱歌曲。(要注意节拍的重音,随着音乐情绪的发展,表达出高潮乐句情绪的变化)齐唱歌曲(播放视频)。(三)表现与创作1.老师带领学生进行简单的合唱排练。前奏部分用“啊”唱。第一段第一部分:女生齐唱,男生用“呜”伴唱;第二部分:女生齐唱,男生用“啊”伴唱。第二段第一部分:领唱,其他同学用“呜”伴唱;第二部分:齐唱。第二部分反复的地方注意要轮唱,结尾要放慢。2.配乐诗朗诵,并辅以绘画。(叫一个学生在黑板上根据音乐画出自己想象的画面)3.舞蹈表现。(请一个或几个学生用舞蹈的方式来表现歌曲)(四)结束部分最后师生用自己的舞蹈和动作,根据音乐和歌词,自由、放松、有感情地演唱歌曲。

考题 填空题《大海啊,故乡》的词、曲作者是()。

考题 单选题下列歌曲属于1980年群众喜欢的广播歌曲曲目的是?()A 《大海啊故乡》B 《泉水叮咚响》C 《心中的玫瑰》D 以上都正确

考题 单选题王立平,著名曲作家、音乐家,中国音乐著作权协会终身荣誉主席,下列作品中()不是他所创作。A 《妹妹找哥泪花流》B 《大海啊,故乡》C 《少林,少林》D 《枉凝眉》

考题 填空题校园歌曲《童年》的词曲作者是:()。

考题 问答题阅读,回答问题: 啊,我年青的女郎! 我自从重见天光 我常常思念我的故乡, 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样! 指出“年青的女郎”、“故乡”、“心爱的人儿”三者寓意的差别?