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幼儿看到小草上有露珠,就说小草在流泪,这体现了幼儿思维的()。

  • A、逻辑性
  • B、拟人性
  • C、不可逆性
  • D、表面性

参考答案

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考题 幼儿看到桌子上有一个苹果,所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是(  )。A.“真香” B.“这是什么” C.“这有个苹果” D.“我要吃”

考题 老师对小朋友说:“在草地上走,会把小草踩疼的。”儿童就信以为真,都不去踩小草了。这反映了儿童学科学具有( )A.好奇的特点 B.好探索的特点 C.自我中心的特点 D.好动的特点

考题 菲菲在幼儿园绘画活动中用很长的波浪线画小草,王老师认为她画得不像,教她用三根小短线形成的三叉作为小草,这更像现实生活中的小草。王老师的做法( )。A.教会了菲菲正确画小草的方法 B.尊重了菲菲自己的想法 C.矫正了菲菲对小草的错误感知 D.过于强调画画技能,损害了幼儿的绘画兴趣

考题 “芳草茵茵,踏之何忍”,提醒人们要爱护草坪。因为踩踏草坪会导致土壤板结,影响小草生长。其原因是土壤板结会导致(  )。A.小草气孔关闭.影响小草的光合作用 B.小草缺水.影响小草的蒸腾作用 C.土壤缺少氧气,影响小草根的呼吸作用 D.破坏土壤结构。影响小草对营养物质的吸收

考题 小班幼儿玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿(  )。A.具体形象思维的特点 B.直觉行动思维的特点 C.象征性思维的特点 D.抽象逻辑思维的特点

考题 春天到了,幼儿园开展了《春天的小花园》主题活动,小山坡上、小花园里绿茸茸的小草渐渐露出了头。 孩子们喜欢在花园的草地上游戏、嬉戏,但是对小草的特征并不太了解,有的孩子还喜欢拔草。 请依据以上材料设计一个幼儿班的活动,要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。

考题 适宜在秋季进行的幼儿园科学教育活动的内容是观察(  )。A.雪 B.落叶 C.小草 D.雾

考题 “树上有只鸟,鸟嘴里衔小草,小草落地上,地上长麦苗”这首儿歌中运用的修辞手段是()A回环B反复C排比D顶针

考题 老师对小朋友说:“在草地上走,会把小草踩疼的。”儿童就信以为真,都不去踩小草了。这反映了儿童学科学具有()。A、好奇的特点B、好探索的特点C、自我中心的特点D、好动的特点

考题 “看见别人玩球,幼儿们都玩球,看到别人开火车,幼儿都开火车,虽然没有乘客,他们仍然玩的很开心”。这体现了()A、中班幼儿的心理特点B、直觉行动思维C、爱模仿D、平行游戏

考题 “树上有只鸟,鸟嘴衔小草,小草落地上,地上长麦苗”这首儿歌中运用的修辞手段是()。A、回环B、反复C、排比D、顶针

考题 简述《小草在歌唱》所抒发的思想感情,说说小草的象征意义是什么?

考题 问答题简述《小草在歌唱》所抒发的思想感情,说说小草的象征意义是什么?

考题 单选题幼儿看到小草上有露珠,就说小草在流泪,这体现了幼儿思维的()。A 逻辑性B 拟人性C 不可逆性D 表面性

考题 单选题(2015年下半年统考)小班幼儿在玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿( )。A 具体形象思维的特点B 直觉行动思维的特点C 象征性思维的特点D 抽象逻辑思维的特点

考题 单选题“树上有只鸟,鸟嘴里衔小草,小草落地上,地上长麦苗”这首儿歌中运用的修辞手段是()A 回环B 反复C 排比D 顶针

考题 问答题活动设计题:春天到了,幼儿园开展了《春天的小花园》主题活动,小山坡上、小花园里绿茸茸的小草渐渐露出了头。孩子们喜欢在花园的草地上游戏、嬉戏,但是对小草的特征并不太了解,有的孩子还喜欢拔草。请依据以上材料设计一个幼儿班的活动,要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。

考题 单选题幼儿认为太阳落山是太阳公公回家睡觉了,草地上有露珠是因为小草哭了,风吹树叶是树在说话。这反映出幼儿的思维具有( )的特点。A 自我中心B 想象与现实混淆C 固定化D 泛灵论

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考题 单选题小班幼儿玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反应了小班幼儿( )。A 具体形象思维的特点B 直观行动思维的特点C 象征性思维的特点D 抽象逻辑思维的特点

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考题 单选题春雨来了.小草痛痛快快地洗了个澡.叶子更绿了。小草长得很快,没多久就把草坪铺满了。绿草中还有星星点点的黄花,多美的绿地呀!这段话主要是说:(  )。A 春天的草地很美B 小草长满了草坪C 雨后小草更绿了D 春天,小草长得快

考题 单选题小班幼儿在玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿( )。A 具体形象思维的特点B 直觉行动思维的特点C 象征性思维的特点D 抽象逻辑思维的特点